Estudiante
Páginas: 8 (1999 palabras)
Publicado: 20 de agosto de 2012
EL DEPORTE DE AVENTURA COMO HERRAMIENTA PEDAGOGICA EN EL DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES MOTORAS EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA
1. INTRODUCCIÓN
El ser humano tiene una cantidad de necesidades que responden a sus diversos niveles físicos, fisiológicos, mentales, espirituales y sociales. Para poder cubrir todas estas necesidades es indispensableproporcionarle una serie de posibilidades de crecimiento entre las cuales se encuentran los cuidados familiares, la educación, el deporte, el descanso y sentirse útil e integrarlos a los diferentes sistemas productivos de la sociedad.
Según la Doctora en ciencias de la Actividad Física y el Deporte Susana La petra Costa de la Universidad de Zaragoza España en su artículo “la motricidad de lasactividades físico-deportivas en la naturaleza (2005) denomina el deporte de aventura como un grupo de actividades que implican, en mayor medida, combatir la adrenalina y el esfuerzo físico, combinado sensaciones de peligro que no pueden sentirse en otras prácticas deportivas, llegando al auto - conocimiento y auto – regulación en un ambiente natural”
Por lo tanto, el deporte de aventura esun medio desarrollador y potencializador de las habilidades motrices, pues tiene en cuenta las condiciones física y cognitivas de cada individuo integrando, el placer por superar la adversidad y el aprovechamiento de los ambientes naturales; sin dejar de lado el amor y el cuidado por el mismo.
Al ver el deporte de aventura como medio desarrollador de las habilidades motrices en el niño,se debe retomar la definición de motricidad; según la Doctora Susana Collado Vázquez 2003, profesora de la Universidad Rey Juan Carlos Alcorcón-Madrid, define la motricidad como “la capacidad del hombre de generar movimiento por sí mismo, partiendo de la coordinación y sincronización entre todas las estructuras que intervienen en el movimiento, el sistema nervioso, órganos de los sentidos,sistema musculo esquelético, y así encontrando la motricidad gruesa; que hace referencia a movimientos amplios, donde se encuentra la coordinación general y viso-motora, el tono muscular y el equilibrio; la motricidad fina donde se encuentran movimientos finos, precisos, con destreza que hace referencia a la coordinación viso-manual”.
Por lo tanto, son importantes las ventajas que presta eldeporte de aventura como una nueva herramienta pedagógica, ya que las actividades se desarrollan en ambientes terrestres, acuáticos, aéreos y el trabajo con cuerdas; desarrollando un objetivo en común, el fortalecimiento del individuo integralmente, en un ambiente natural, desconocido para él que lo reta y motiva a aventurarse contra las adversidades del clima.
De esta manera Martínez y del Moral(1992), hacen referencia a la necesidad de experimentar y transferir el aprendizaje de habilidades motrices básicas a un medio poco habitual como es el medio natural, donde todos los movimientos favorecen un conjunto de vivencias motrices en el individuo, contribuyendo a aumentar tanto cualitativa como cuantitativamente su nivel de competencia motriz; convirtiendose asì el medio natural comoherramienta para el desarrollo de las habilidades motrices, ; no sin olvidar que, todos los niños nacen con unas habilidades motrices básicas y en las etapas de crecimiento se desarrollan las habilidades motrices especificas.
De esta manera como educadores físicos se encamina a “educar con el movimiento” buscando nuevas alternativas, aislando las sesiones de clase donde solo se trabajan ejerciciosrepetitivos y deportes convencionales.
Lo que se pretende es lograr que los estudiantes vivencien o experimenten la importancia de su desarrollo integral, es por este motivo que se muestra el deporte de aventura como una herramienta pedagógica innovadora en el área de Educación Física, motivando la participación de los estudiantes en las temáticas retomando el espacio natural saliendo de las...
1. INTRODUCCIÓN
El ser humano tiene una cantidad de necesidades que responden a sus diversos niveles físicos, fisiológicos, mentales, espirituales y sociales. Para poder cubrir todas estas necesidades es indispensableproporcionarle una serie de posibilidades de crecimiento entre las cuales se encuentran los cuidados familiares, la educación, el deporte, el descanso y sentirse útil e integrarlos a los diferentes sistemas productivos de la sociedad.
Según la Doctora en ciencias de la Actividad Física y el Deporte Susana La petra Costa de la Universidad de Zaragoza España en su artículo “la motricidad de lasactividades físico-deportivas en la naturaleza (2005) denomina el deporte de aventura como un grupo de actividades que implican, en mayor medida, combatir la adrenalina y el esfuerzo físico, combinado sensaciones de peligro que no pueden sentirse en otras prácticas deportivas, llegando al auto - conocimiento y auto – regulación en un ambiente natural”
Por lo tanto, el deporte de aventura esun medio desarrollador y potencializador de las habilidades motrices, pues tiene en cuenta las condiciones física y cognitivas de cada individuo integrando, el placer por superar la adversidad y el aprovechamiento de los ambientes naturales; sin dejar de lado el amor y el cuidado por el mismo.
Al ver el deporte de aventura como medio desarrollador de las habilidades motrices en el niño,se debe retomar la definición de motricidad; según la Doctora Susana Collado Vázquez 2003, profesora de la Universidad Rey Juan Carlos Alcorcón-Madrid, define la motricidad como “la capacidad del hombre de generar movimiento por sí mismo, partiendo de la coordinación y sincronización entre todas las estructuras que intervienen en el movimiento, el sistema nervioso, órganos de los sentidos,sistema musculo esquelético, y así encontrando la motricidad gruesa; que hace referencia a movimientos amplios, donde se encuentra la coordinación general y viso-motora, el tono muscular y el equilibrio; la motricidad fina donde se encuentran movimientos finos, precisos, con destreza que hace referencia a la coordinación viso-manual”.
Por lo tanto, son importantes las ventajas que presta eldeporte de aventura como una nueva herramienta pedagógica, ya que las actividades se desarrollan en ambientes terrestres, acuáticos, aéreos y el trabajo con cuerdas; desarrollando un objetivo en común, el fortalecimiento del individuo integralmente, en un ambiente natural, desconocido para él que lo reta y motiva a aventurarse contra las adversidades del clima.
De esta manera Martínez y del Moral(1992), hacen referencia a la necesidad de experimentar y transferir el aprendizaje de habilidades motrices básicas a un medio poco habitual como es el medio natural, donde todos los movimientos favorecen un conjunto de vivencias motrices en el individuo, contribuyendo a aumentar tanto cualitativa como cuantitativamente su nivel de competencia motriz; convirtiendose asì el medio natural comoherramienta para el desarrollo de las habilidades motrices, ; no sin olvidar que, todos los niños nacen con unas habilidades motrices básicas y en las etapas de crecimiento se desarrollan las habilidades motrices especificas.
De esta manera como educadores físicos se encamina a “educar con el movimiento” buscando nuevas alternativas, aislando las sesiones de clase donde solo se trabajan ejerciciosrepetitivos y deportes convencionales.
Lo que se pretende es lograr que los estudiantes vivencien o experimenten la importancia de su desarrollo integral, es por este motivo que se muestra el deporte de aventura como una herramienta pedagógica innovadora en el área de Educación Física, motivando la participación de los estudiantes en las temáticas retomando el espacio natural saliendo de las...
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