estudiante

DEFINICIONES
Art. 1.- FINALIDAD

El Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe, a través de este Código de convivencia tiene como finalidad regular el ejercicio de los deberes, derechos, obligaciones y responsabilidades de: niñ@s, autoridades, docentes, padres y madres de familia y los medios para hacerlo efectivos, que conlleven a una sana convivencia institucional.

El CECIB“Cristóbal Vargas” recibe a los padres y madres de familia que ingresen con sus hijos al plantel para conllevar una esmerada educación, a quienes igualmente acepten en forma libre y cumpliendo el código de convivencia.

El educar es un conjunto de procesos que encaminan al desarrollo armónico de la persona en su dimensión universal, esto es racional, social, trascendental, cuyo comportamiento yactitudes lo van demostrando:

a) Una identidad humana que en su actuar se respeta como una criatura creada por un ser superior.
b) Respeto hacia los demás seres con quienes vive.
c) La educación intercultural bilingüe como eje articulador se establece, el desarrollo de la persona y de las comunidades nativas sobre la base de su cultura, la apropiación del conocimiento universal y el respeto a lanaturaleza.
d) La educación hace que la persona tome conciencia de su papel en el mundo, todo aquello que lo identifique como un ser racional, libre y responsable.
e) Dignidad de la persona se entiende como la cualidad de actuar dentro de los límites de respeto de sí mismo y del prójimo.
f) Educarse es transformarse en un auténtico ser humano y por lo tanto la acción de educarse conlleva a aceptarlos errores y corregirlos, es aceptar la corrección de los educadores como el medio para el propio perfeccionamiento.
g) El Código de Convivencia y el Proyecto Educativo institucional son los modelos reguladores que pretender conseguir este fin.
h) Por lo mismo, al aceptar el Código de Convivencia, es un principio, un compromiso de los educandos, educadores, padres y madres de familia.Constante cumplimiento de la expresión tangible de este compromiso.
i) Apartarse de los dispuesto aquí, es renunciar al fin de la educación y por ende a sus beneficios, quién no cumple el Código de Convivencia, no acepta las sanciones que contemplan aquí, por lo tanto renuncia permanecer dentro de ella.
j) El amparo de la ley y la constitución vigente no puede desconocer el cumplimiento del Código deConvivencia ya que este es el medio a través del cual se capacitará el niño para el cumplimiento de la ley.
k) Los niñ@s, los docentes y los padres y madres de familia que ingresen al Centro Educativo Comunitario, comparten el enfoque de la educación y se comprometen en actuar de acuerdo con la misma.
l) La corrección, mecanismo de cambio actitudinal que conduce a dar verdadero sentido de laeducación, es un instrumento básico para conseguir el fin de la educación, por lo tanto el tomo de medidas correctivas (sanciones y estímulos), forman parte integral del proceso educativo y que todos los miembros del Centro Educativo comunitario acepten y cumplan.
m) Innovaciones pedagógicas a todos los actores sociales y socializar a través de una convivencia institucional; teniendo un patrón deguía, que será este documento con la cual, podamos acogernos con suma responsabilidad en pos de buscar el desarrollo integral de las personas que hacen la institución educativa.

Art. 2.- CÓDIGO DE CONVIVENCIA

Es un marco normativo para las instituciones educativas, a partir de los derechos y responsabilidades que emite la constitución política del Ecuador, el código de la niñez y laadolescencia, ley orgánica de la educación y su reglamento de la carrera docente y escalafón del magisterio nacional, los derechos humanos, estrategia hacia la institución de una nueva cultura institucional.

El Código de Convivencia consiste en la educación de los estilos de convivencia escolar, los requerimientos de la sociedad actual, en consecuencia apuntan a plantearse la convivencia como un...