estudiante
Docentes de Educación Parvularia: ¿Cómo utilizan las metodologías en
la actualidad?
Antonia Larissa Hernández Monterrosa.
(Licda. en Ciencias de la Educación especialidad Educación Parvularia y Profesora en Educación
Parvularia, docente hora clase de la Facultad de Ciencias y Humanidades)
Para iniciar definiré que es metodología,educación parvularia ellas realizaron una
basada en los años de estudio y la
entrevista a sus maestras tutoras y los
experiencia laborando en el área de
resultados que obtuvieron fueron que un
educación parvularia, he llegado al siguiente
50% de las maestras utilizan metodologías
concepto: “Es el conjunto de métodos y
que si ayudan a desarrollar lo que dice el
técnicas empleadascon el objetivo de guiar
concepto anterior, que un 40% tiene un
al educando en el Proceso de Enseñanza
conocimiento
Aprendizaje (PEA) para que éste adquiera
metodologías infantiles y un 10% solo se
conocimientos significativos que atenderán
dedican a desarrollar un área específica por
sus necesidades, intereses y problemas y
ejemplo un caso en el que se busca que losademás de que estos le sirvan en un futuro
niños y niñas aprendan a leer y escribir
logrando de esta manera el desarrollo de
dejando de lado las otras áreas que son
un alumno integral”.
importantes
Ahora bien ¿Qué tanto se aplica este
concepto
a
la
realidad
educativa
salvadoreña especialmente en el nivel de
parvularia? A continuación se detallará lo
encontrado.mínimo
lo:
acerca
(socioafectivo
de
y
psicomotriz).
2-Actualización de metodologías.
El mundo está en un constante cambio y
por lo tanto el ser humano es partícipe de
éste; la educación es un factor relevante en
1- La investigación.
Recientemente se realizó una investigación
en algunas instituciones de Santa Ana,
Chalchuapa y Ahuachapán referida a las
metodologíasque utilizan las maestras en
este nivel con la participación de las
alumnas de segundo año de profesorado en
dicha evolución y desde el nivel de
educación infantil es en donde se empieza a
trabajar como lo dijo Federico Froebel
citado por López de Cruz: “El edificio de la
educación no puede empezar de la edad
escolar debe ser antes, para evitar que falle
por la base debe ir precedido poruna
Revista Virtual de la Universidad Católica de Occidente
Santa Ana, El Salvador, Centro América
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3ª publicación, octubre de 2007-enero de 2008
educación más natural, más viva y más
estimular en ellos el activismo y creatividad.
infantil”11. Aquí él se refiere a que se debe
Retomando la investigación mencionada
iniciar desde una edad más temprana es
anteriormentelas docentes mencionan la
decir de la educación parvularia que es de la
importancia de actualizarse en cuanto a
edad de 4 a 6 años en donde el aprendizaje
metodologías. En una de las interrogantes
se da de una manera más espontánea y que
se
el niño y la niña van descubriendo a través
capacitaciones un 80% asiste una o dos
de experiencias propias logrando que estéveces al año y comentan que sería bueno
sea más significativo y es aquí o es para
que el MINED la hiciera con más
lograr este fin que se vuelve indispensable
frecuencia y 20% no asiste porque según
que las maestras de este nivel se actualicen
ellas el MINED no las ha invitado
constantemente. Es por esta razón que las
últimamente.
metodologías se modifican o cambiandependiendo
de
las
necesidades
y
hace
referencia
al
ámbito
de
3-Especialidad vrs. Experiencia.
exigencias de los niños y niñas y la misma
Otra situación que se debe comentar es que
sociedad en el momento que se vive. Según
en la investigación se descubrió que la
2
Díaz Barriga en la actualidad se habla
mayoría de maestras no tienen el título con...
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