Estudiante

Título: “MI CUERPO.”

Sala: 5 años. Duración: 1 mes.

Fundamentación: Es importante que el niño conozca su cuerpo, no solo sus partes externas sino también aquellas partes que no se ven pero se sienten. Los niños desde que nacen van descubriendo su cuerpo a través de la exploración; poco a poco descubren también las funciones del organismo; es por ello que de manera en la que ellosdisfruten, a través de distintas experiencias, ellos aprenderán el respeto y el cuidado que merece.

Red:

EL CUERPO.


Partes Internas.


Sistemas.


Osteoartromuscular. Digestivo. Respiratorio. Reproductor. Circulatorio.

Funciones.

Objetivos:
* Enriquecer el vocabulario incorporando progresivamente algunas palabras dellenguaje específico de las ciencias.
* Identificar las partes principales del propio cuerpo y el de otros reconocimientos de algunas de sus funciones.

Contenido:
* Aproximación a las ideas de la existencia de partes internas en el cuerpo y de algunas de sus funciones.

Preguntas problematizadoras:
- Sistema Digestivo:
* ¿A dónde va lo que ingerimos? ¿Qué pasa ahí con el alimento?
*¿Por dónde pasa ese alimento?
* ¿En qué se convierte el alimento? ¿Por dónde lo despedimos?

- Sistema Osteoartromuscular:
* ¿Por qué no nos caemos?
* ¿Qué tenemos que nos mantiene firme?

- Sistema Circulatorio:
* ¿Qué pasa cuando nos lastimamos?
* ¿La sangre está quieta dentro de nuestro cuerpo o se mueve?
* ¿Va rápido o despacio?
* ¿De qué color es?
* ¿Por dóndepasa la sangre? ¿A dónde llega? ¿Qué pasa después?

- Sistema Respiratorio:
* ¿Cómo respiramos?
* ¿A dónde va con ese aire, oxigeno que inhalamos?
* ¿Por qué importante que respiremos?

- Sistema Reproductor:
* ¿Cómo llegan los bebés a la panza de mamá?

Actividades:

1. Al iniciar la clase, la docente, les comunicará que van a ver las funciones del Sistema Digestivo comenzandocon una serie de preguntas, que llevará en un afiche, para conocer el nivel de conocimientos previos de los niños. Las preguntas problematizadoras serán:
* ¿A dónde va lo que ingerimos? ¿Qué pasa ahí con el alimento?
* ¿Por dónde pasa ese alimento?
* ¿En qué se convierte el alimento? ¿Por dónde lo despedimos?

2. La docente responderá las preguntas a través de experimentos, haciendoparticipar a los niños.
Dándole comienzo, la docente les repartirá un vaso de agua, leche y jugo y una galletita a cada uno para que comprueben los distintos procedimientos que debemos realizar para poder tragar el alimento, utilizando también distintas posiciones.
Por ejemplo:
- La docente, en el momento de tomar la leche, les preguntará si sintieron el recorrido del alimento.
- Otrosmétodos que la docente usará es hacer que los niños que no toman leche, que toman agua o jugo, inclinen sus cabezas para que ellos comprueben que en esa posición, acostados, no pueden ingerir alimento.
- Luego se hará lo mismo con las galletitas para que ellos noten qué otro procedimiento hacer antes de tragar.

3. La docente mostrará en una lámina el ingreso, recorrido y egreso delalimento partiendo de la experiencia vivida en la actividad anterior.

4. Al finalizar con el Sistema Digestivo, en la siguiente clase, la docente llevará un afiche y lo usará para las preguntas problematizadoras sobre el Sistema Osteoartromuscular; ellas son:
* ¿Por qué no nos caemos?
* ¿Qué tenemos que nos mantiene firme?

5. Para dar comienzo a la clase, la docente llevará a los niños alpatio o galería, para que con música, los niños hagan expresiones corporales, haciéndolos saltar, bailar y llevar objetos de un lugar a otro.

6. Al terminar y volver al aula, se les repartirá material para que vuelquen en un trabajo práctico la representación del cuerpo humano dándole plastilina o masa y escarbadientes.
Después les pedirá que traten de darles movimientos a las distintas...