Estudiante

FUNCIONALIDAD DE LAS PRUEBAS DE DIAGNOSTICO
DATOSINFORNATIVOS:
AÑO DEEDUCACION GENERAL BASICA: Tercero AÑO LECTIVO: 2012 – 2013
TIEMPO: 1 Semanas FECHA DE INICIO: 10 DE SEPTIEMBRE del 2012 FECHA DEFINALIZACION: 14 de septiembre del 2012
AREA: Lengua y Literatura DOCENTE: Prof. Marco RamosBLOQUE CURRICULAR: Bloque 1. Reglas del juego
OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Disfrutar, desde la función estética del lenguaje, distintos textos literarios y expresar sus emociones mediante el uso adecuado de los distintos recursos literarios.
Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para desarrollar el gusto por laMatemática y contribuir al desarrollo del entorno social y natural
Reconocer lugares de su localidad, ubicándolos a través de puntos referenciales, para desenvolverse y orientarse en su entorno social y natural.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO | ESTRATEGIAS METODOLOGICAS | RECURSOS | INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION | ACTIVIDADES DE EVALUACION |
Escribir mensajes cortos enpostales, invitaciones y tarjetas de felicitación desde la escritura adecuada de oraciones, la estructura y propiedades de estos textos.Construir patrones numéricos basados en sumas y restas, contando hacia adelante y hacia atrás. (P)•Asociar los elementos del conjunto de salida con los elementos del conjunto de llegada a partir de una relación numérica entre los elementos. (P, A) Practicar normas deeducación vial, vigilando y propiciando su cumplimiento con los miembros de la familia y la escuela, con énfasis en la seguridad. | * Escuchar un relato relacionado al tema. * Resumir la argumentación en oraciones. * Estructurar argumentaciones sencillas en creación de textos. * Participar en el juego de cálculo mental de adición y sustracción solo con unidades. * Buscar posiblessoluciones a situaciones propuestas. * Aplicar adiciones y sustracciones en la resolución de problemas. * Explorar saberes previos acerca del tema. * Reflexionar sobre la acción destructora del hombre en la naturaleza. * Comentar la importancia del uso adecuado de los recursos naturales. * semáforo y sus colores * Describir las formas que tienen estas señales preventivas.Conocer los coloresque esta ilumina | Revistas Periódicos MarcadoresCuadernos LápizTijeras GomaÁbacoMateriales del medioLa parroquiaCalles entorno | * Crea textos sencillos para argumentaciones. * Produce ideas para escribir. * Resuelve ejercicios de adición y sustracción * Reflexiona sobre la acción del ser humano con la modificación del paisaje. * Propone ideas para el cuidado de la naturaleza | *Escribe con claridad sus ideas en las oraciones * Escucha el sonido de las palabras y representa en forma caligráfica * Emplea la adición y la sustracción para resolver ejercicios. * Reconoce la importancia para el cuidado de los recursos naturales. * Técnica * Lluvia de ideas. * Dictado. * Escritura creativa. * Representación gráfica. * Organizadores gráficos. * Instrumento* Registro de ideas. * Cuadernos. * Ejercicios en el cuaderno. * Hojas guías. * Diálogo. |

PROFESOR DIRECTOR SUPERVISOR

PLANIFICACION DIDACTICA CURRICULAR BLOQUE 1
DATOSINFORNATIVOS:
AÑO DEEDUCACION GENERAL BASICA: Tercero AÑOLECTIVO: 2012 – 2013
TIEMPO: 6 Semanas FECHA DE INICIO:FECHA DEFINALIZACION:
AREA: Lengua y Literatura DOCENTE: Prof. Marco Ramos BLOQUE CURRICULAR: Bloque 1. Reglas del juego
Bloque 1. Instrucciones orales y escritas
OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:
Escuchar textos para comprender la función comunicativa y valorar las...