estudiante
Páginas: 13 (3044 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2014
ENFOQUES DE LA ENSEÑANZA
Un conjunto de habilidades básicas como el conocimiento de una disciplina específica bien informada de una sociedad democrática impartida por un docente es la visión de la labor y el objetivo que determina en gran medida el modo en que estructura su enseñanza sobre lo que es y debería ser enseñado, cuando reflexionan sobre su vocación opta por una postura derespeto cuando guía y sostiene la importante tarea de educar a personas. El saber sobre diferentes enfoques da el poder de elegir la manera de enseñar con las que alcanzará los propósitos más altos “saber es poder”. Al ayudar a los individuos a comprender sobre lo que se hace y sobre la relación entre lo que se procura como docente comprometido, reflexivo y responsable.
Cada enfoque contienevalores y propósitos apropiados en ciertas situaciones de enseñanza, es una reflexión de conveniencia para tratar con seres humanos. Debe tener manejo eficiente y efectivo del aprendizaje, del desarrollo terapéutico de la personalidad o de la liberación y desarrollo de la mente hacia el saber, determina la dirección, el tono y el estilo del docente, es una influencia en la manera de enseñar (lo quedesea que sus estudiantes lleguen eventualmente a ser). La educación siendo mínimamente descriptiva pasa a ser prescriptiva, de carácter normativo (evaluativo). Educar es una actividad normativa dirigida a ayudar a los individuos a desarrollarse hacia una imagen de lo que significa ser un ser humano acabado y pleno, una persona educada, debe poder 1) leer y entender , 2) escribir y hablar , 3)hacer los cálculos , y 4) estar familiarizado con las leyes y la constitución del individuo vive.
Capaz de ser sustentable al aportar a la sociedad, con conciencia básicos valores, derechos y obligaciones y desempeñe un rol productivo. La visión que se tenga de la enseñanza y la concepción de lo que es una persona educada son dos puntos de vista estrechamente unidos entre sí. Examinados losenfoques de la enseñanza a una fórmula sería: DjExy El símbolo situado entre las letras D y E es la letra griega fi y designa una acción. La fórmula se lee del modo siguiente: el docente (D) enseña (j) al estudiante (E) cierto contenido (x) a fin de alcanzar cierto propósito (y).
La (x), corresponde áreas temáticas, como la literatura, la matemática o la historia; simboliza aspectos diferentesdel contenido datos, habilidades, comprensiones, creencias, sentimientos puede tener múltiples significaciones. el símbolo designa el objetivo, el propósito, el enfoque, qué fin (y) el docente introduce al alumno en el estudio de cierto contenido (x). Un cambio en (y) alterará dramáticamente (j) y (x).
El propósito esta establecido por tres enfoques; el primero El Enfoque del Ejecutivo, cuandoel docente encara la enseñanza (j) con el propósito de preparar a sus alumnos para que estos aprendan algo en particular (y = propósito del ejecutivo) produce ciertos aprendizajes, utiliza las habilidades y técnicas disponibles, son organizados, sistemáticos, siguen una secuencia lógica, progresiva y su aprendizaje se construye sobre el anterior y conduce al siguiente, son de gran importancialos materiales curriculares cuidadosamente elaborados, proporcionan al docente las técnicas y los conocimientos necesarios para gobernar la clase al transmitir los elementos básicos de su materia y la habilidad para manejarlos de la manera más eficiente posible.
El segundo; El Enfoque del Liberador, es el modo que tiene el docente de abordar al alumno, el contenido (y = propósito delliberador) y es libertador de la mente del individuo, promotor de seres humanos morales, racionales, entendidos e íntegros que comprendan y respeten las diferencias culturales al conducirlos que hagan lo mismo. La historia y la matemática, la ciencia y la literatura, la música y el arte, todas las disciplinas son caminos hacia el conocimiento, como las teorías y los métodos de las ciencias sociales,...
Un conjunto de habilidades básicas como el conocimiento de una disciplina específica bien informada de una sociedad democrática impartida por un docente es la visión de la labor y el objetivo que determina en gran medida el modo en que estructura su enseñanza sobre lo que es y debería ser enseñado, cuando reflexionan sobre su vocación opta por una postura derespeto cuando guía y sostiene la importante tarea de educar a personas. El saber sobre diferentes enfoques da el poder de elegir la manera de enseñar con las que alcanzará los propósitos más altos “saber es poder”. Al ayudar a los individuos a comprender sobre lo que se hace y sobre la relación entre lo que se procura como docente comprometido, reflexivo y responsable.
Cada enfoque contienevalores y propósitos apropiados en ciertas situaciones de enseñanza, es una reflexión de conveniencia para tratar con seres humanos. Debe tener manejo eficiente y efectivo del aprendizaje, del desarrollo terapéutico de la personalidad o de la liberación y desarrollo de la mente hacia el saber, determina la dirección, el tono y el estilo del docente, es una influencia en la manera de enseñar (lo quedesea que sus estudiantes lleguen eventualmente a ser). La educación siendo mínimamente descriptiva pasa a ser prescriptiva, de carácter normativo (evaluativo). Educar es una actividad normativa dirigida a ayudar a los individuos a desarrollarse hacia una imagen de lo que significa ser un ser humano acabado y pleno, una persona educada, debe poder 1) leer y entender , 2) escribir y hablar , 3)hacer los cálculos , y 4) estar familiarizado con las leyes y la constitución del individuo vive.
Capaz de ser sustentable al aportar a la sociedad, con conciencia básicos valores, derechos y obligaciones y desempeñe un rol productivo. La visión que se tenga de la enseñanza y la concepción de lo que es una persona educada son dos puntos de vista estrechamente unidos entre sí. Examinados losenfoques de la enseñanza a una fórmula sería: DjExy El símbolo situado entre las letras D y E es la letra griega fi y designa una acción. La fórmula se lee del modo siguiente: el docente (D) enseña (j) al estudiante (E) cierto contenido (x) a fin de alcanzar cierto propósito (y).
La (x), corresponde áreas temáticas, como la literatura, la matemática o la historia; simboliza aspectos diferentesdel contenido datos, habilidades, comprensiones, creencias, sentimientos puede tener múltiples significaciones. el símbolo designa el objetivo, el propósito, el enfoque, qué fin (y) el docente introduce al alumno en el estudio de cierto contenido (x). Un cambio en (y) alterará dramáticamente (j) y (x).
El propósito esta establecido por tres enfoques; el primero El Enfoque del Ejecutivo, cuandoel docente encara la enseñanza (j) con el propósito de preparar a sus alumnos para que estos aprendan algo en particular (y = propósito del ejecutivo) produce ciertos aprendizajes, utiliza las habilidades y técnicas disponibles, son organizados, sistemáticos, siguen una secuencia lógica, progresiva y su aprendizaje se construye sobre el anterior y conduce al siguiente, son de gran importancialos materiales curriculares cuidadosamente elaborados, proporcionan al docente las técnicas y los conocimientos necesarios para gobernar la clase al transmitir los elementos básicos de su materia y la habilidad para manejarlos de la manera más eficiente posible.
El segundo; El Enfoque del Liberador, es el modo que tiene el docente de abordar al alumno, el contenido (y = propósito delliberador) y es libertador de la mente del individuo, promotor de seres humanos morales, racionales, entendidos e íntegros que comprendan y respeten las diferencias culturales al conducirlos que hagan lo mismo. La historia y la matemática, la ciencia y la literatura, la música y el arte, todas las disciplinas son caminos hacia el conocimiento, como las teorías y los métodos de las ciencias sociales,...
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