Estudiante

POLITICA DE LA INCLUSIÓN

UN ESPACIO PARA TI Y PARA MY

El aula educativa es un espacio para el enriquecimiento del alma donde el estudiante encuentra una paz interior que le permite satisfacer esa necesidad ala armonía, la convivencia, la integración y el hecho de compartir sus alegrías, emociones, logros y poder interactuar con otros, esto permite que el estudiante se sienta participedentro de un grupo en la sociedad y se permita deleitarse en la adquisición y beneficio que le otorga estar en una escuela. Además, considerarse miembro de esa familia educativa en la cual busca también, una protección y orientación donde pueda encontrar un momento ameno a su vida. No obstante el aula educativa ha dejado de brindar ese acogimiento al estudiante que muestra en muchos de los casosalgunos problemas de aprendizaje y otros factores; raza, sexo, religión, condición económica y social, condición de discapacidad o grupos sociales en condición de desplazamiento que inciden a mostrar que un estudiante no sea atractivo para el ambiente educativo. De ninguna manera se debe mirar estos factores como opciones negativas, ni para este en sí, ni mucho menos para el resto deestudiantes. Por el contrario es en el aula educativa donde el estudiante se siente con capacidad de encontrarse consigo mismo y buscar esa tranquilidad y estabilidad a sus estados emocionales que se han producido en el, por falta de atención, participación y orientación desde el ámbito familiar, social y cultural. De acuerdo a esta problemática que se ve cada día más reflejada en la sociedad estudiantil, esnecesario analizar a cabalidad este suceso que conlleva a la exclusión y la desmotivación escolar del estudiante del contexto educativo, como también la influencia que imparten los mismos educadores desde su misma conducta de agresividad, soberbia, y déspota frente al estudiante restringiéndole la oportunidad de pertenecer y hacerse participe dentro de su grupo en el aula.

Es evidente lacarencia del factor económico indudablemente en cuanto atañe este gran problema en la sociedad estudiantil; pues las organizaciones gubernamentales educativas no aportan más de lo que les corresponde para el bienestar educativo, solo visualizan y responden a lo que supuestamente ellos creen que les debe incumbir y que los problemas de aprendizaje, la calidad nutricional, el ambiente tanto culturaly personal no entran en función de sus obligaciones para contribuirle al estudiante el derecho, igualdad y participación a la educación. Así, de igual forma actúan en la mayoría de los casos los educadores que parten de una idea soslayable que todo estudiante debe tener las mismas capacidades y destrezas que le permitan ir al mismo ritmo en la adquisición de conocimientos. Sin interesarle labúsqueda de herramientas y el material adecuado y necesario que le sirvan de apoyo, ni tampoco el interesarse en la orientación y búsqueda de estrategias para otorgarles a estos estudiantes una adecuada guía que les oriente con respecto a sus dificultades. En la gran mayoría de las veces el educador tiende a pensar en esa idea equivoca que si desde las mismas organizaciones gubernamentales y otrasinstituciones que son las encargadas del bienestar estudiantil no intervienen ni tampoco hay un juicio calificativo a estas falencias, ellos como educadores menos lo van hacer pues no son ellos los encargados para resolver ciertas situaciones que se presentan en el aula educativa.

La falta de profesionales en el área de la psicología, terapéutica hace más impotente la situación del educadorfrente a estas complicaciones que se presentan con el estudiante, pues la falta de experiencia por parte de este y el desconocimiento de las herramientas necesarias y adecuadas para manejar estas situaciones hace que en la mayoría de los casos el educador se salga por la tangente y no sea capaz de afrontar tal situación. No queriendo desmeritar el trabajo del docente ni tampoco que este no esté...