Estudio de mercados acerca de las necesidades de educacion continuada y perfil ocupacional del egresado de licenciatura en educacion fisica de la u de a

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ESTUDIO DE MERCADOS ACERCA DE LAS NECESIDADES DE EDUCACION CONTINUADA Y PERFIL OCUPACIONAL DEL EGRESADO DE LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA DE LA U DE A

POR JULIAN ELIECER MARTINEZ LOPEZ MOISES DAVID LOPEZ JARAMILLO PAULO CESAR LOPEZ GARCIA

LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA, RECREACION Y DEPORTES

ASESOR JUAN FRANCISCO GUTIERREZ BETANCUR

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE EDUCSCIONFISICA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA 2007

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1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Bajo conocimiento por parte del centro de extensión de las necesidades de educación continuada de los egresados del instituto universitario de educación física. 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA los profesionales en la actualidad deben prepararse constantemente para suplir las necesidades del medio, dado que cada vez es máscambiante el contexto mundial y por ende las necesidades de los grupos sociales a los que se enfoca determinada profesión. También mundialmente se le ha dado mucha importancia a la recertificación de profesionales, lo que abre mejores panoramas a la formación profesional, al desarrollo integral y sobre todo a la educación continuada, viéndose esfuerzos de este tipo recompensados en incentivos yelevación de la calidad del profesional. Teniendo en cuenta lo anterior vemos que es necesario formular programas de actualización acoplables a diferentes tipos de ejercicio profesional y especialidades. No sería funcional quedarnos en una rígida forma de ver el medio, como si el ambiente no estuviera sujeto a cambios dados por variables cada vez más numerosas. Por lo tanto, es completamente acertadodiseñar estrategias y planes que se enfoquen a comunidades y necesidades específicas. La educación continuada es una herramienta apropiada para tales menesteres dado que presenta beneficios en cuanto a costos más bajos, tiempos más reducidos, requiere de menor cantidad de espacios para su desarrollo y puede ofrecer soluciones enfocadas a problemas de alta especificidad.

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la educaciónuniversitaria es reglamentada por la ley 30 de 1994 en lo concerniente a pre-grado y postgrado, pero esta ley no regula la educación continuada, de manera que constantemente se realizan congresos, foros, seminarios, talleres y cursos, programas a distancia, por cualquier medio, sin ningún tipo de control de calidad, seguimiento o auto-evaluación. No sólo son las universidades las que organizan talescursos; pueden ser organizados por asociaciones profesionales, sindicatos, empresas, entre otros.1 La falta de regulación en la educación continuada tiene sus bemoles. No se puede reunir mucha información sobre el nivel formativo, sobre las áreas y la cobertura temática que se les da, los contenidos y metodologías son repetitivos y se deja de lado en muchas ocasiones la innovación. Los criterios parala selección de participantes no son sistemáticos y la mayoría de estos son aceptados en los programas si tienen la capacidad económica para pagarlos. Hace falta la definición conciente y consensuada de horarios para llegar al público objetivo realmente, sin obstaculizar el cumplimiento de los horarios laborales, más aún cuando los programas son financiados por el mismo trabajador. Las ofertaseducativas no siempre se acomodan a los requerimientos del área donde se desenvuelve el profesional, entonces no se convierten en un instrumento potencial para el mejoramiento continuo de su ejercicio. En el caso del profesional del área de la educación física las necesidades que se deben suplir son de gran importancia, ya que el contexto en que se puede desenvolver es muy amplio; en vista de estoes deber de las instituciones, crear programas especiales para complementar la formación recibida durante el pregrado y así enfrentar las condiciones establecidas por el entorno. En el centro de extensión del instituto universitario de educación física de la universidad de Antioquia hasta ahora no se han hecho muchos estudios, ni de mucha profundidad sobre la educación física y programas afines,...