Estudio del mundo del niño

ESTUDIO DEL MUNDO DEL NIÑO

En la historia de Víctor, el niño salvaje de Aveyron nos hablan de un niño que había crecido aislado de la sociedad, fue criado en la naturaleza, cuando lo encontraronno hablaba ni respondía cuando se le hablaba, igual que un animal acostumbrado a vivir de manera salvaje, lo encontraron al a edad de 12 años, fue enviado a la escuela para sordomudos en parís ya queno hablaba Jean-Marc-Gaspard Itard (psiquiatra) creía que el desarrollo de Víctor se había limitado por el aislamiento y que necesitaba socialmente que le enseñaran las habilidades que adquieren losniños normalmente en la sociedad civilizada, Itard gradualmente lo domo, despertó sus habilidades sensoriales, entreno paso a paso la conducta moral y social, el lenguaje y el pensamiento, Itard sebaso en los principios de imitación, condicionamiento y modificación conductual.
La educación de Víctor no fue un éxito infructuoso, hizo progresos importantes: aprendió los nombres de muchos objetos ya leer y escribir oraciones sencillas, podía expresar sus sentimientos y emociones, sin embargo además de pronunciar los sonidos de algunas vocales y consonantes nunca aprendió a hablar, los métodosinstruccionales de Itard tan avanzados tal vez fueron inadecuados, el propio Itard llego creer que los efectos de largo aislamiento no podían ser superados por completo, y que Víctor tal vez fuerademasiado grande, especialmente para adquirir el lenguaje, tal vez Víctor no logro cumplir las expectativas que Itard había puesto en por que era víctima de un daño cerebral , autismos o retrasomental, este pudo haber sido un factor por el cual no desarrollo el lenguaje, ya que falleció a la edad de 40 años, relativamente joven quizás no tuvo tiempo suficiente para adquirirlo, tal es el caso deGenie. En 1970 se descubrió a una niña de 13 años y medio de edad víctima de un padre abusivo, estuvo confiada durante casi 12 años a una pequeña habitación en la casa de sus padres atada a un silla...