Estudio pedagógico-didáctico de una actividad sobre la circulación, para grado 6º de educación básica

ESTUDIO PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO DE UNA ACTIVIDAD SOBRE LA CIRCULACIÓN, PARA GRADO 6º DE EDUCACIÓN BÁSICA

LUZ DARY RUANO DAZA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL DE COLOMBIA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA BOGOTÁ 2009

INTRODUCCIÓN

Como primera parte de este trabajo se presenta una actividad sobre circulación para niños de grado 6º, la cual se diseñó basándose en launidad didáctica: “El proceso de la circulación entendido desde la comparación entre la lombriz de tierra y el humano”, planteada para grado 6º por las estudiantes: Paola Aramendiz, Viviana Rodríguez y Luz Dary Ruano Daza en el segundo periodo académico del año 2005. Es importante aclarar que en ese momento, esa unidad didáctica sólo fue planteada más nunca fue aplicada en institución educativa.En esa unidad didáctica los organismos con los que se trabajó fueron la lombriz de tierra común (Lombricus terrestris) y el humano (Homo sapiens) y los referentes pedagógicos fueron: cambio conceptual, conocimiento común y conocimiento científico. Para el diseño de la actividad sobre circulación, se revisó cuidadosamente la

unidad didáctica anteriormente mencionada, se le realizaron los cambiosque se creían pertinentes, y se continuó trabajando con los mismos organismos, ya que se quiere mostrar a los estudiantes que el proceso de la circulación no sólo se da en humanos, sino también en otros organismos, y en cuanto a los referentes pedagógicos, también se trabajaron los mismos de la unidad didáctica. Una vez se terminó el diseño de la actividad, se continuó con la segunda parte de estetrabajo, que es la aplicación de dicha actividad con estudiantes de grado 6º de una institución educativa distrital ubicada en Bogotá, y se obtuvieron resultados que permitieron conocer si la realización de esta actividad por parte de los estudiantes es viable o no, es decir si esta actividad logró un cambio conceptual y de pensamiento en los estudiantes.

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JUSTIFICACIÓN

El diseñode esta actividad y su aplicación en una institución educativa como trabajo de grado, se justifica teniendo en cuenta varios aspectos, en primer lugar el deseo particular de ver como el diseño de esta actividad sobre circulación, que se basa en un trabajo anteriormente realizado durante la carrera, es aplicable ya en una realidad educativa. Otro aspecto es que el diseño y la aplicación de estaactividad, permite recoger, relacionar y poner en práctica conocimientos pedagógicos, didácticos y biológicos, los cuales son esenciales en la formación de un licenciado en biología, y que mejor momento para ponerlos en práctica que el trabajo de grado. El tercer aspecto, desde la formación integral que propende el Departamento de Biología, donde se busca que el estudiante se forme en tres aspectos:Como ser humano: que propende por su desarrollo. Como educador: un intelectual que contribuya a la estructuración de un ciudadano autónomo, responsable, crítico, ético y comprometido con el cambio. Como licenciado en biología: un profesional con formación investigativa, comprometido con el país, centrado en la persona, desde el reconocimiento de la pluralidad ética y cultural de diversidadnatural. (Documento de Referencia del Proyecto Curricular de Licenciatura en Biología. Bogotá D.C Universidad Pedagógica Nacional 2000)

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Por otra parte los estándares básicos de competencias del Ministerio de Educación Nacional proponen para grado 6º y 7º el tema “Funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos”; y esta actividad sobrecirculación y su aplicación se ajusta para lograr lo que propone el MEN ya que se habla de los órganos del sistema circulatorio y de la relación de este sistema con otros sistemas, los cuales le permiten a los organismos vivir.

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PLANTEAMIENTO Y DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

2.1 DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA: En el segundo periodo del año 2005, se planteó como trabajo de integración la...