Los Principios Pedagogicos Para La Educación Básica

Los principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios 2011 para la educación básica.
La reforma a la educación básica implica el trabajo bajo el enfoque por competencias, en esto se requiere que el alumno desarrolle competencias contenidas en los estándares curriculares y dentro de las competencias se encuentran los aprendizajes esperados que formarán al ciudadano democrático, crítico ycreativo que requiere nuestra sociedad mexicana. 1.1 Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. Ahora la educación deberá estar centrada en el alumno, ya que es él el que formará una serie de aprendizajes y habilidades que serán su crecimiento, es por ello que el alumno debe estar consciente de ello, así como tener la disposición y la capacidad de seguir aprendiendopara formar las competencias para la vida. Es necesario reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos. 1.2 Planificar para potenciar el aprendizaje. La planeación es el recurso del docente para organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que es a través de esta que el docente prevé lo que trabajará así como las necesidadesde los alumnos. La planeación requiere de ciertos puntos para su formación:  Definir que estrategias didácticas se utilizarán.  Establecer como referente de planificación los aprendizajes esperados.  Buscar conseguir la implementación de ambientes de aprendizaje.  Considerar evidencias de desempeño para la evaluación del proceso. 1.3 Generar ambientes de aprendizaje. Se le llama ambiente deaprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Para el establecimiento de los ambientes de aprendizaje hay que considerar lo siguiente. Definir bien lo que se espera que el alumno aprenda. Tomar en cuenta el contexto, es decir todos los elementos que nos rodean y que influyen en la educación.  Utilizar materiales diversos,audiovisuales, impresos y digitales.  La buena comunicación e interacción entre el estudiante y el docente. 1.4 Trabajo en colaboración para construir el aprendizaje. Se refiere al trabajo entre alumnos y docente que potencian el descubrimiento, la discusión para encontrar soluciones, la coincidencia y divergencia, todo esto con el propósito de formar los aprendizajes en conjunto o colectivo.  

Eltrabajo colaborativo requiere de definir las metas que se esperan, de la inclusión, favorecer el liderazgo como habilidad, intercambiar recursos, favorecer el desarrollo de valores como la responsabilidad. 1.5 Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados. Los aprendizajes esperados gradúan progresivamente los conocimientos, lashabilidades, las actitudes y los valores que los alumnos deben alcanzar para acceder a los conocimientos cada vez más complejos. Una competencia es el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que posee el ser humano. Los Estándares curriculares son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar. Los aprendizajes esperados sonindicadores de logro que, en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser. 1.6 Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje. Los materiales educativos, como todo, han evolucionado, es por ello que el docente debe implementar nuevos medios. Dentro de los materiales propuestosestán:    Acervos para la biblioteca escolar. Materiales audiovisuales, multimedia e internet. Materiales y recursos educativos informáticos.

Todos los materiales elegidos en colectivo pueden utilizar los tiempos libres del alumnos para favorecer el desarrollo de diversas habilidad. Con esto se busca que los materiales, además de colaborar con la enseñanza, sean del agrado de los alumnos. 1.7...