Estudio

DESCRIPCIÓN GENERAL Y TEMARIO
PRUEBA DE CONOCIMIENTOS PEDAGÓGICOS
EVALUACIÓN INICIA 2010

1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA PRUEBA
INFORMACIÓN BÁSICA
Nombre de la prueba
Número de preguntas
Tiempo total (máximo) de respuesta
Formato de las preguntas

Prueba de conocimientos pedagógicos
35 preguntas
2 horas
Cerradas de selección múltiple
Abiertas o de respuesta construida

DIMENSIONESA EVALUAR
I. Conocimientos sobre el aprendizaje y las variables que inciden en él
II. Conocimientos sobre aspectos relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje
III. Responsabilidad profesional

2. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA PRUEBA
La Prueba de conocimientos pedagógicos está orientada a la evaluación de aquellos
saberes conceptuales en el ámbito pedagógico, relevantes para lacomprensión de los
distintos aspectos del quehacer de un profesor, que los estudiantes recién egresados
debieran dominar antes de enfrentar los desafíos profesionales de la docencia. Estos
saberes han sido formulados a partir del análisis de documentos oficiales como los
Estándares para la Formación Inicial y el Marco para la Buena Enseñanza, como
también de la revisión de teoría relacionada con elsaber pedagógico, de experiencias
internacionales de evaluación de este tipo de conocimientos y del análisis del
contenido de las mallas curriculares de instituciones chilenas que dictan la carrera de
Educación General Básica.
Los saberes pedagógicos a evaluar se han definido con la revisión del Centro de
Perfeccionamiento e Investigaciones Pedagógicas CPEIP del Ministerio de Educación,
derepresentantes de entidades oficiales ligadas a la formación de profesores como el
Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas, y representantes de universidades
privadas y de equipos de elaboración de estándares de formación inicial.
El formato del instrumento es de una prueba escrita que incluirá preguntas de
selección múltiple y preguntas abiertas o de respuesta construida, las queabarcarán
habilidades cognitivas de distinto nivel de complejidad que irán desde la comprensión
de conceptos, al análisis, la integración y la generación de propuestas o soluciones
frente a determinadas situaciones.

3. HABILIDADES Y CONTENIDOS
3.1 Habilidades evaluadas
La prueba de conocimientos pedagógicos evalúa contenidos y saberes en función de
tres categorías de habilidades:
• Elfuturo docente conoce y comprende: posee los saberes pedagógicos definidos
como relevantes para el ejercicio de la profesión y muestra de distintas maneras
que los entiende con profundidad.
• El futuro profesor analiza y reflexiona: usa sus conocimientos pedagógicos para
establecer relaciones, evaluar y reflexionar sobre distintas situaciones o desafíos
pedagógicos.
• El futuro profesor propone yadapta: utiliza sus conocimientos pedagógicos en
contextos específicos y los integra para proponer soluciones y comunicar de forma
efectiva lo que debe enseñar, adaptándose a ciertos criterios, como por ejemplo
las características de los aprendices y los objetivos de aprendizaje.
La primera categoría se relaciona con la capacidad de dominar el conocimiento
pedagógico, lo que implica conocerconceptos y principios, y poder aplicarlos. Esto se
refleja en que el profesor puede explicar, definir o identificar una definición, organizar,
ordenar, ejemplificar e interpretar los conocimientos pedagógicos.
La segunda categoría de habilidades considera la capacidad para establecer relaciones
complejas, analizar y evaluar planteamientos o ideas, y dilucidar significados o
informaciónimplícita. Involucra además utilizar el conocimiento para evaluar una
situación para luego tomar decisiones, y considera el dominio de información en
diferentes niveles lo que se manifiesta en acciones como sintetizar y reflexionar en
torno a los conocimientos evaluados.
La tercera y última categoría se refiere a la habilidad del futuro profesor para proponer
soluciones a partir de sus saberes...