Estudio

DISCRIMINACION ESCOLAR :
Como ya conocemos la discriminación actúa en muchos sentidos, hay discriminación por discapacidad, por origen étnico, por diferencias socio-económicas, entre otros. Loimportante en estos casos es reconocer que existe un problema real, que afecta al desarrollo personal y de aprendizaje de los alumnos. Los adultos y los educadores tenemos que lograr que en aquelloslugares donde se detecte un caso de discriminación se actúe inmediatamente, también darle apoyo y contención al chico mientras el problema se soluciona.
La mayoría de los casos de discriminaciónescolar no son denunciados
SINTOMAS
Los niños con dificultades en el aprendizaje presentan una serie de síntomas en la conducta y el aprendizaje propiamente dicho:
* Actividad motriz: en este campo sedan síntomas diversos como hiperactividad, torpeza motriz, hipo actividad, distorsión en la coordinación, etc.
* Atención: poseen una escasa capacidad de concentración.
* Aptitudesmatemáticas: presentan problemas con las seriaciones, errores de cálculo frecuentes, inversión de cifras.
* Aptitud oral: acusan problemas en la codificación y decodificación simbólica, irregularidadeslectoras-escritoras, digrafías.
* Emotividad: sufren leves desajustes emocionales, y su autoafirmación personal es pobre.
* Memoria: tienen problemas para la fijación, y sufren olvidos quesiguen una curva atípica.
* Percepción: no pueden reproducir correctamente formas geométricas, confunden las figuras de fondo, invierten las letras, realizan rotaciones.
* Sociabilidad:estos niños se inhiben de participar, tienen poca habilidad social y son agresivos.

CONSECUENCIAS
* Entre las consecuencias más comunes y de gravedad de la discriminación escolar está ladeserción, provocada por la intolerable situación.
Los trastornos psicológicos y fisiológicos son otra de las consecuencias de la discriminación escolar. Desde depresiones, tartamudez, y afecciones...