estudios

PROPUESTA ÁULICA Nº 2:Conocimientos Espaciales o geométricos

Alumna: Aman Paula
Carrera: Profesorado en educación inicial
Instituto: Julio Cesar Avanza
Profesora: Patricia Peralta
Año: 2013


Secuencia didáctica (sala de 5 años) ¿ protocolo?
“Explorar las figuras geométricas”
Propósitos:
Favorecer el reconocimiento de las figuras geométricas.
Promover una aproximación cada vez másde las formas geométricas.
Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños.

Objetivos: O formas?
Reconocer las figuras geométricas.¿cuáles?
Manipular las figuras geométricas
Establecer autonomía en la resolución de los problemas.

Contenidos:
Formas geométricas:-Distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de sus características (lados rectos o curvos, cantidad de lados, cantidad de vértices, etc.).
-Distinguir algunos cuerpos geométricos???? a partir de sus características (cantidad de caras, forma de las caras, caras aplanas o no, cantidad de vértices, igualdad de caras).

Materiales y recursos:
Figuras geométricas en goma eva
Hojasen blanco
Lápices negros
Encastre de figuras geométricas
Cartulinas de colores
Tijera
Goma de pegar
Tangram

Tiempo estimado: 1 semana

Desarrollo de la secuencia:
Actividad 1: (inapropiada)
Consigna:
¿Saben que son las figuras geométricas? ¿Cuáles?
Materiales:
Figuras geométricas en goma eva
Lápices
Hojas en blanco
Canasta
Organización?????????
Inicio:
La docente muestradiferentes figuras geométricas en goma eva y los niños tienen que nombrarlas.
Se plantea la siguiente consigna: “Cada uno tiene que sacar un papelito de la canasta y de acuerdo a la figura geométrica que este escrita,??? la dibuja en un papel”.
Desarrollo:
Cada niño hace su propia producción y la docente indaga e interviene si es necesario.
Cierre:
La docente observa lo realizado por losniños y se fija si cada uno lo realizo correctamente, en relación a lo que se pedida.
Luego les pregunta sobre lo aprendido de la actividad.???
Intercambio que permita que los niños puedan coordinar su punto de vista con el de sus compañeros.
Actividad 2:
Consigna:
¿Se acuerdan que ayer les mostré las figuras geométricas y después las dibujaron? Hoy vamos a jugar con ellas.
Materiales:
Juegosde encastre de figuras geométricas.
Inicio:
Se forman tres grandes grupos, dispuestos en ronda.
Cada grupo tiene un juego de encastre de figuras geométricas.
Se plantea la siguiente consigna: “Cada uno una tiene que buscar en las cajas que están adelante la figura que corresponda a su tablero”.
Desarrollo:
La docente interviene si no pueden resolverlo, los orienta.
Ganará el primer grupoque complete el tablero.
Cierre:
La docente interviene nuevamente realizando preguntas. ¿Cuáles?
Intercambio entre todos los grupos por lo aprendido y los problemas que surgieron.
Variables didácticas:
Dentro del material didáctico de juego de encastre, se pueden desarrollar variables didácticas que hagan progresara aún más los conocimientos de los niños. Ejemplo: el aumento de figurasgeométricas, distintas a las que había o que las figuras esté dentro de una figura compleja. Esto sería una variable, ya que se agregan nuevas figuras geométricas o tienen que ubicar las figuras dentro de una misma, por lo tanto tendría más dificultad para resolver la actividad. Debe ejemplificar concretamente esto que escribe no permite al lector conocer qué formas se adicionan, para comprender ladificultad.
Actividad 3: Matemática y didácticamente Incorrecta
Consigna:
¿Se acuerdan que el otro día dibujamos las figuras geométricas? Hoy vamos a construir alguna en tridimensional.
Materiales:
Cartulinas de colores
Goma de pegar
Tijera
Lápices
Cuerpos geométricos realizados en cartulina
Inicio:
Observen estos cuerpos geométricos que les traje. Estos cuerpos tienen caras, vértices,...