Estándares De Desempeño

FundaciÓn omar dengo

estándares
de
desempeño
de estudiantes en eL aprendizaje
con tecnoLogías digitaLes

Fundación Omar Dengo

Ministerio de Educación Pública
estándares de desempeño de estudiantes
en eL aprendizaje con tecnoLogías digitaLes
Autoras:
Magaly Zúñiga Céspedes (FOD)
Melania Brenes Monge (FOD)
Equipo responsable de la investigación, desarrollo y validación de losestándares:
Magaly Zúñiga Céspedes (directora, investigadora, redactora, FOD)
Melania Brenes Monge (investigadora y redactora, FOD)
Diana Campos Cabezas (investigadora, FOD)
Xinia López Oviedo (asesora e investigadora, Educación Técnica, MEP)
Gerardo Ávila Villalobos (asesor, Educación Técnica, MEP)
Ana Virginia Quesada Alvarado (asesora, FOD)
Director de arte:
Ernesto Bolaños VillegasCorrección filológica:
Mireya González Núñez

Introducción
El Ministerio de Educación Pública y la Fundación
Omar Dengo se complacen en poner en manos del lector este documento. En él encontrará los estándares de
desempeño de estudiantes en el aprendizaje con tecnologías digitales, con sus respectivos perfiles de salida por
ciclo educativo, desde el nivel preescolar hasta IV ciclo
de laeducación secundaria.
Los estándares de desempeño de estudiantes en el aprendizaje con tecnologías digitales, establecen lo que el sistema educativo costarricense espera que los estudiantes
sepan y estén en capacidad de hacer con las tecnologías
digitales, como resultado de su oferta educativa.
Los perfiles de estándares de desempeño se acompañan
de una serie de orientaciones didácticas útiles en eldiseño de proyectos y oportunidades de aprendizaje,
para que los estudiantes se apropien de las tecnologías digitales como herramientas para el desarrollo de sus capacidades para razonar, colaborar, participar, emplear el
conocimiento para crear, plantearse y resolver problemas,
y desenvolverse de manera responsable y segura en los
contextos mediados por las tecnologías digitales.
Además deexplicar en qué consisten estos estándares,
cómo funcionarán en la práctica y cómo se construyeron,
el documento indica brevemente por qué las tecnologías
digitales son tan importantes para la educación del siglo
XXI, y cómo los estándares pueden contribuir a optimizar los esfuerzos que ya realiza el país en este campo y
los que deberá efectuar en el corto y mediano plazo.
La iniciativa dedesarrollar estos estándares de desempeño fue liderada por el Ministerio de Educación Pública
y la Fundación Omar Dengo, con el apoyo directo de sus
jerarcas, el Sr. Leonardo Garnier, ministro de Educación, la Sra. Alejandrina Mata, viceministra académica,

y el Sr. Fernando Bogantes, director del Sinetec.
La ejecución de este proyecto no habría sido posible sin el patrocinio y decidido apoyode la Fundación
CRUSA.
El desarrollo del proyecto contó con la colaboración de un
gran número de personas, quienes analizaron y retroalimentaron diversas formulaciones del modelo conceptual,
los estándares, los perfiles de salida y las orientaciones didácticas. Cabe destacar el aporte de profesionales de las
áreas académica, de evaluación y de desarrollo profesional del MEP, especialmente elde asesores nacionales de
Educación Preescolar y de Educación Especial; el de los
profesores y directores de colegios de Educación Técnica; el de los asesores, profesores y tutores de Informática
Educativa; y el de directores de centros educativos de primaria y secundaria.
También es necesario reconocer el aporte de especialistas
de universidades privadas como Cenfotec, de universidadespúblicas como la UNED, de las áreas académicas del
Instituto Innov@, del área de Gestión de Proyectos de la
Fundación Omar Dengo, y de la Dirección del PRONIE
MEP-FOD.
El proyecto se enriqueció también con la valiosa experiencia del Sr. Don Knezek, CEO de la ISTE, en calidad de consultor internacional.
Una mención especial merecen los estudiantes que participaron en las investigaciones de...