Etapa 1, estrategias para la enseñanza efectiva de las matemáticas

Indicaciones de la actividad
La planificación es un proceso dinámico y creativo cuyo propósito fundamental es asegurar los aprendizajes significativos para el desarrollo del alumno. La presenteactividad consiste en desarrollar una planificación general sobre un tema de un curso que se esté enseñando. Esta es la primera parte de una serie de tres proyectos que en conjunto resultarán en undiseño instruccional para la enseñanza efectiva de las matemáticas, el cual, además pretende ser una herramienta de utilidad para su práctica docente.
1. Definición del contexto educativo

Filosofíadel proyecto (orientación pedagógica, por ejemplo: constructivismo, conductismos, cognitivismo, etc)
EL CONSTRUCTIVISMO
Misión del proyecto (necesidades que se esperan cubrir, por ejemplo: mejorar elnivel de comprensión de la geometría, puede ser más de una pero no más de tres con la justificación correspondiente)
MEJORAR LA COMPRENSION EN LA BUSQUEDA DE LA OPERACIÓN BÁSICA ADECUADA, PARARESPONDER PLANTEAMIENTOS MATEMÁTICOS.
Recursos con los que cuenta la escuela (infraestructura, recursos tecnológicos, materiales, etc)
AULA DE MEDIOS, ENCICLOMEDIA EN OTRAS AULAS, DIVERSOSMATERIALES CONCRETOS PARA TRABAJAR MATEMÁTICAS, LIBROS TE TEXTO, PINTARRÓN, PIZARRÓN, CANCHA AMPLIA TECHADA, AIRE ACONDICIONADO EN LAS AULAS.



Limitaciones (recursos con los que le gustaría contary no se tienen en su escuela)
EQUIPOS DE ENCICLOMEDIA O COMPUTO EN EL AULA DE TERCER GRADO.



Nivel educativo en el cual se trabajará (preescolar, primaria, secundaria, preparatoria,universidad)
PRIMARIA
Grado académico (año o semestre escolar)
TERCER GRADO
Características generales del alumno (edad, nivel socioeconómico, género que predomina)
ALUMNOS QUE SE ENCUENTRAN EN UNAEDAD DE 8 AÑOS.
NIVEL SOCIOECONÓMICO: MEDIO.
EL GÉNERO QUE PREDOMMINA ES EL FEME NINO.









2.Definición del proyecto


Nombre de la unidad didáctica


Tema en el que se...