Etapa Sensoriomotora Jean Piaget

Etapa sensoriomotora
Desarrollo cognitivo en la primera infancia (0 a 24 Meses)
Jean Piaget

Por medio de una cuidadosa observación de sus tres hijos y otros niños, Piaget concluyó que loshumanos de todas las edades y circunstancias buscan activamente comprender el mundo que los rodea y su comprensión se desarrolla en cuatro periodos específicos relacionados con la edad. El primer periodocomienza desde el nacimiento hasta los 2 años de edad. A causa de que los bebes aprenden a través de sus sentidos y habilidades motoras.
Piaget nombró a la primera etapa del desarrollo cognoscitivo,periodo sensoriomotor porque implica que el niño debe aprender a responder por medio de la actividad motora a los diversos estímulos que se presentan a sus sentidos. El niño no sólo escucha y ve unsonajero, aprende a sostenerlo, sacudirlo o chuparlo. La tarea es aprender a coordinar secuencias sensoriomotoras para resolver problemas simples.
Piaget subdividió el periodo sensoriomotor en 6subetapas:

Ejercicio Reflejo
(0 a 1 Mes)
La subetapa reflexiva tiene lugar durante el primer mes de vida. Incluye respuestas automáticas a los estímulos o reflejos natos que mantienen vivo al bebé.Como ejemplos de actividad de la subetapa reflexiva tenemos la succión del pecho materno, sensación de la textura de una frazada y poner un objeto en la palma de la mano del bebé y la respuesta decerrar sus dedos automáticamente alrededor del objeto.
Los infantes usan sus reflejos innatos y adquieren cierto control sobre ellos. Por ejemplo, succionan cualquier cosa que esté cerca de su boca yempuñan todo lo que toque su palma. Practican repetidamente esos y otros reflejos y se vuelven más diestros, pero no pueden llegar a succionar o empuñar deliberadamente el objeto.

ReaccionesCirculares Primarias
(1 a 4 Meses)
Los infantes desarrollan coordinación de acciones y hay anticipación simple frente a algunos eventos. El comportamiento se repite una y otra vez, por lo que se considera...