Etapas De Desarrollo De Erickson Y Freud

ETAPAS DE DESARROLLO DE ERIKSON Y FREUD | |
|Edad aproximada |Etapa o crisis |Punto de vista de Erikson : |Etapa freudiana |
| |“psicosocial” de Erikson |Hechos significativos e influencias sociales |correspondiente |
|Nacimiento a 1 año |Confianza básica contra |Los bebés deben aprender a confiaren otros |Oral |
| |desconfianza |para que atiendan sus necesidades básicas. Si| |
| | |los cuidadores muestran rechazo o | |
| | |incongruencia, el bebé puede percibir el| |
| | |mundo como un lugar peligroso lleno de | |
| | |personas que no son de fiar o inseguros. El | |
| | |cuidador primordial es e agente socialclave.| |
|1 a 3 años |Autonomía contra |Los niños deben aprender a ser “autónomos” |Anal |
| |vergüenza y duda |alimentarse y vestirse solos, cuidar de su | |
| | |propia higiene, etc. El fracaso en el logro ||
| | |de esta independencia puede forzar al niño a | |
| | |dudar de sus propias capacidades y a sentirse| |
| | |avergonzado. Los padres son los agentes ||
| | |sociales clave. | |
|3 a 6 años |Iniciativa contra culpa |Los niños intentan actuar como adultos |Fálica |
| | |ytratarán de aceptar responsabilidades que ||
| | |están más allá de su capacidad. En ocasiones | |
| | |se fijan metas o emprenden actividades que | |
| | |entran en conflicto con las de los padres y ||
| | |otros miembros de la familia, lo cual puede | |
| | |hacerlos sentirse culpables. La resolución | |
| | |exitosa de esta crisis requiere un punto de ||
| | |equilibrio: el niño debe conservar una | |
| | |sensación de iniciativa y no obstante aprende| |
| | |a no chocar con los derechos, privilegios o | || | |metas de otros. La familia es el agente | |
| | |social clave. | |
|6 a 12 años |Laboriosidad contra |Los niños deben dominar habilidades sociales |Latencia |
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