Etapas Del Desarrollo Sigmund Freud

INTRODUCCIÓN
Sigmund Freud dividió las etapas del desarrollo del niño, para explicar su desarrollo emocional y sus reflejos en el futuro. Freud le llamó a estas etapas, “etapas psicosexuales” ya que El desarrollo de la personalidad consiste en el desenvolvimiento o despliegue de los instintos sexuales. Al principio esos instintos están desplegados pero gradualmente se integran y centran en elacto sexual maduro, con base en las zonas del cuerpo que se vuelven focos de placer sexual Freud definió sus etapas: oral, anal, fálica y genital.

ETAPAS DEL DESARROLLO SEGÚN SIGMUND FREUD

1. Etapa Oral (de 0 a 1 año y medio de edad):

Según Freud, la etapa oral es el primer momento en la evolución de la personalidad del individuo. Corresponde al primer y segundo año de vida y secaracteriza por dirigir la libido hacia la boca (su centro del placer) y buscar la satisfacción gracias a la actividad de succión Ya que no es motivado por placeres de otras regiones del cuerpo. No le interesan en lo absoluto las funciones excretorias, ni los genitales despiertan su interés, solo le presta atención a las actividades orales.
En esta etapa es importante la lactancia materna. Durante elprimer año de vida posnatal, el origen principal de la búsqueda de placer y al mismo tiempo, de conflicto y frustración es la boca.
El niño todo lo que ve y tenga a la mano se lo lleva a la boca para descubrir de qué está hecho y sentir por primera vez algo que le haga sentir bien. La diversión que obtiene el niño de chupar, morder, mascar y vocalizar se ve restringida muy pronto por los que locuidan, la madre está pendiente cada vez de que el niño se chupa el dedo o mordisquea juguetes. Y cuando es reprimido al hacer esto, es cuando en un futuro empiezan a tener los resultados de estos momentos de represión por los padres, según Freud los tipos de carácter oral experimentan trastornos en el recibir y el tomar. El recibir fallido hace que esta conducta se reprima y puede tomar la forma dedependencia pasiva mientras que el tomar fallido de igual manera estando reprimida resulta en manipulatividad, envidia y avaricia.

Las actitudes que se aprecian son:
* Primacía de la emotividad
* Necesidad de una respuesta inmediata
* La estimulación de los sentidos y la comunicación
* Etapa de la oralidad
Dificultades especiales:
* Destete / Cambio en la alimentación
*Angustia de los 8-9 meses
* Miedo a los extraños

2. Etapa Anal (de 18 meses a 3 años):

Cobra interés para el niño las heces fecales, ya que la libido se dirige hacia el ano y la satisfacción sobreviene por la expulsión o retención de las heces. El avisar o no avisar puede ser un medio de manipulación que el niño utiliza.
Esta etapa se caracteriza por el aprendizaje de saberdesprenderse de las cosas y la posesión de las mismas.
Esta etapa es importante porque aquí es cuando se comienza a tener conocimientos de cómo se controlan los esfínteres. De igual manera como la etapa pasada y las otras maneras restantes, no deben de ser reprimidas, ya que según Freud, esto limitará el desarrollo emocional del niño en una edad más avanzada o durante su crecimiento.

Su conducta gira entorno a:
* Descubrimiento del yo. (Autoafirmación)
* Fase de negativismo
* Representación
* Lenguaje
* Imitación diferida
* Acción
* Etapa anal
* Control de los esfínteres
Dificultades especiales:
* Aceptación de los límites
* Aceptación de las normas sociales
* Ambivalencia
* Entrada en el grupo
* Celos

3. Etapa Fálica (de 3 a 6 ó 7 años)Para Freud la etapa fálica es fundamental para el desarrollo del psiquismo, porque en ella se produce el Complejo de Edipo y el Complejo de Electra. Hace preguntas como: “¿Diferencias entre niños y niñas? ¿Cómo nacen los niños?”. Se debe darles explicaciones reales y sencillas.
Entre los cuatro y los seis años el niño dirige el impulso erótico hacia sus genitales y consigue la satisfacción...