Etapas De Schaie Del Desarrollo Cognitivo Adulto
Páginas: 2 (441 palabras)
Publicado: 12 de julio de 2011
ETAPAS DE SCHAIE DEL DESARROLLO COGNITIVO ADULTO
Uno de los pocos investigadores que propuso un modelo de etapas del desarrollo cognitivo para todo el ciclo vital, desde la niñez hasta la edadadulta tardía, es K. Wagner Schaie. Este modelo se refiere a los usos del intelecto en desarrollo dentro del contexto social. Describe siete etapas, las que consideran objetivos muy importantes en variosmomentos de la vida, los cuales van desde la adquisición de información y habilidades (lo que necesito saber) pasando por la integración práctica del conocimiento y las habilidades (cómo usar lo quesé) hasta la búsqueda de significado y propósito(por qué debo saber). Las siete etapas son:
1. Etapa adquisitiva (niñez y adolescencia). Niños y adolescentes adquieren información y habilidades queles serán útiles o les servirán de preparación para participar en la sociedad.
2. Etapa de logros (entre 18 a 21 años y los 30). Los adultos jóvenes ya no adquieren conocimientos sólo parautilizarlos sino que emplean lo que saben para conseguir objetivos, como estudiar una carrera y tener una familia.
3. Etapa responsable (39 a 60 años). Las personas de edad mediana emplean la mente pararesolver problemas prácticos asociados a responsabilidades frente a los demás, como miembros de la familia o empleados.
4. Etapa ejecutiva (30 o 40 años hasta la edad adulta intermedia). Las personassituadas en la etapa ejecutiva, que puede coincidir con las etapas responsable y de logros, son responsables de sistemas sociales (por ejemplo, organizaciones gubernamentales o empresariales) o demovimientos sociales. Sostienen complejas relaciones en diversos niveles.
5. Etapa reorganizadora (fin de la edad adulta intermedia, comienzo de la edad adulta tardía). Las personas que se jubilanreorganizan sus vidas y las energías intelectuales alrededor de actividades significativas que remplazan el trabajo pago.
6. Etapa reintegradora (edad adulta tardía). Los adultos mayores, que pueden...
Uno de los pocos investigadores que propuso un modelo de etapas del desarrollo cognitivo para todo el ciclo vital, desde la niñez hasta la edadadulta tardía, es K. Wagner Schaie. Este modelo se refiere a los usos del intelecto en desarrollo dentro del contexto social. Describe siete etapas, las que consideran objetivos muy importantes en variosmomentos de la vida, los cuales van desde la adquisición de información y habilidades (lo que necesito saber) pasando por la integración práctica del conocimiento y las habilidades (cómo usar lo quesé) hasta la búsqueda de significado y propósito(por qué debo saber). Las siete etapas son:
1. Etapa adquisitiva (niñez y adolescencia). Niños y adolescentes adquieren información y habilidades queles serán útiles o les servirán de preparación para participar en la sociedad.
2. Etapa de logros (entre 18 a 21 años y los 30). Los adultos jóvenes ya no adquieren conocimientos sólo parautilizarlos sino que emplean lo que saben para conseguir objetivos, como estudiar una carrera y tener una familia.
3. Etapa responsable (39 a 60 años). Las personas de edad mediana emplean la mente pararesolver problemas prácticos asociados a responsabilidades frente a los demás, como miembros de la familia o empleados.
4. Etapa ejecutiva (30 o 40 años hasta la edad adulta intermedia). Las personassituadas en la etapa ejecutiva, que puede coincidir con las etapas responsable y de logros, son responsables de sistemas sociales (por ejemplo, organizaciones gubernamentales o empresariales) o demovimientos sociales. Sostienen complejas relaciones en diversos niveles.
5. Etapa reorganizadora (fin de la edad adulta intermedia, comienzo de la edad adulta tardía). Las personas que se jubilanreorganizan sus vidas y las energías intelectuales alrededor de actividades significativas que remplazan el trabajo pago.
6. Etapa reintegradora (edad adulta tardía). Los adultos mayores, que pueden...
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