Etapas memoria
Páginas: 2 (333 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2011
CAPTULO 6
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En la Ley de potencia del aprendizaje, la función de potencia se le conoce como la práctica que se eleva a una potencia, todas las funciones de aprendizaje son de potencia. Lafuerza de la memoria aumenta como una función de potencia de la práctica y se refleja en las medidas dependientes del tiempo de evocación o las tasas de error.
En cuanto a repetición ycondicionamiento, las funciones de condicionamiento tienen, por lo general, una curva en forma de S porque el condicionamiento requiere de un proceso de inducción antes de que pueda empezar el aprendizajeasociativo.
La potencialización a largo plazo y la probabilidad de repetición en el ambiente son funciones de potencia de la frecuencia de exposición. La importancia de la función de potencia es cuando elcrecimiento de la fuerza con la práctica, se aproxima mejor a una función de potencia que a otras funciones negativamente aceleradas.
Cuando se habla de complejidad del procesamiento, se debeconsiderar que mientras más complejo sea el procesamiento del material, mejor será el recuerdo del mismo.
En torno al efecto de generación, el procesamiento elaborativo y la autogeneración mejoran lamemoria al aumentar las rutas de recuperación.
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ADQUISICION DE RECUERDOS
Representación permanente y refuerzo del recuerdo
Etapas de la memoria:
CODIFICACION YADQUISICION
PROCESAMIENTO Y RETENCION
RECUPERACION
FUERZA DE LA HUELLA: La fuerza de los recuerdos aumenta conforme aumenta la práctica, aún después de recordarlos de una manera perfecta.
LEY DEPOTENCIA
La función de potencia se le conoce como la práctica que se eleva a una potencia, todas las funciones de aprendizaje son de potencia. La fuerza de la memoria aumenta como una función depotencia de la práctica y se refleja en las medidas dependientes del tiempo de evocación o las tasas de error.
COMPLEJIDAD
• que mientras más complejo sea el procesamiento del material, mejor será...
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En la Ley de potencia del aprendizaje, la función de potencia se le conoce como la práctica que se eleva a una potencia, todas las funciones de aprendizaje son de potencia. Lafuerza de la memoria aumenta como una función de potencia de la práctica y se refleja en las medidas dependientes del tiempo de evocación o las tasas de error.
En cuanto a repetición ycondicionamiento, las funciones de condicionamiento tienen, por lo general, una curva en forma de S porque el condicionamiento requiere de un proceso de inducción antes de que pueda empezar el aprendizajeasociativo.
La potencialización a largo plazo y la probabilidad de repetición en el ambiente son funciones de potencia de la frecuencia de exposición. La importancia de la función de potencia es cuando elcrecimiento de la fuerza con la práctica, se aproxima mejor a una función de potencia que a otras funciones negativamente aceleradas.
Cuando se habla de complejidad del procesamiento, se debeconsiderar que mientras más complejo sea el procesamiento del material, mejor será el recuerdo del mismo.
En torno al efecto de generación, el procesamiento elaborativo y la autogeneración mejoran lamemoria al aumentar las rutas de recuperación.
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ADQUISICION DE RECUERDOS
Representación permanente y refuerzo del recuerdo
Etapas de la memoria:
CODIFICACION YADQUISICION
PROCESAMIENTO Y RETENCION
RECUPERACION
FUERZA DE LA HUELLA: La fuerza de los recuerdos aumenta conforme aumenta la práctica, aún después de recordarlos de una manera perfecta.
LEY DEPOTENCIA
La función de potencia se le conoce como la práctica que se eleva a una potencia, todas las funciones de aprendizaje son de potencia. La fuerza de la memoria aumenta como una función depotencia de la práctica y se refleja en las medidas dependientes del tiempo de evocación o las tasas de error.
COMPLEJIDAD
• que mientras más complejo sea el procesamiento del material, mejor será...
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