Etnografía

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12/04/2010

UNIVERSIDAD DE VALLADOLID Curso académico 2009/2010

Métodos de Investigación Social

Diseños metodológicos de la investigación socioeducativa: La investigación etnográfica

Luis Carro Sancristóbal
Universidad de Valladolid luiscarrosan@gmail.com lcarro@pdg.uva.es http://www.luiscarro.es
11/04/10

12/04/2010

Diseños metodológicos de la investigación socioeducativaAntropología cognitiva Análisis conversacional Análisis de contenido Análisis de contenido etnográfico Análisis del discurso Conocimiento educativo y crítico Estudio de campo Estudio de caso Estudio documental Estudio sobre historias de vida Estudio sobre interpretación humana Estudios Delphi Etnociencia Etnografía Etnografía educativa Etnografía estructural Etnografía holística EtnometodologíaEvaluación cualitativa Evaluación interpretativa Fenomenografía

Fenomenología Hermenéutica Historia oral Interaccionismo interpretativo Interaccionismo simbólico Investigación acción Investigación clínica Investigación colaborativa Investigación de grupos Investigación de panel Investigación dialógica Investigación directa Investigación heurística Investigación intensiva Investigacióntransformativa Observación participante Psicología experimental Psicología ecológica Psicología imaginativa Realismo trascendental Teoría fundamentada

12/04/2010

Diseños metodológicos de la investigación socioeducativa
La investigación etnográfica
Utilidad de la etnografía en la investigación educativa Características de la etnografía Análisis: Primer nivel de análisis Segundo nivel de análisis Elproceso etnográfico Problemas al hacer etnografía

"la etnografía es el estudio descriptivo (graphos) de la cultura (ethnos) de una comunidad"

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La investigación etnográfica
El término etnografía deriva de la antropología y significa literalmente "descripción del modo de vida de una raza o grupo de individuos" (Woods, 1987, 18). Es un tipo de investigación descriptiva de trabajode campo realizada por antropólogos culturales o sociólogos cualitativos. El objetivo consiste en llegar a la comprensión de lo que sucede. Para ello, el investigador pasa mucho tiempo en el lugar de estudio. Se trata de ver el punto de vista del sujeto: qué significado dan los sujetos a los hechos. No se parte de una hipótesis previa. Los etnógrafos intentan describir sistemáticamente lascaracterísticas de variables y fenómenos, generar y refinar categorías conceptuales, descubrir y validar asociaciones entre fenómenos, comparando constructos y postulados generados desde un fenómeno estudiado en un área concreta con los estudiados en otras áreas o situaciones. El resultado es una descripción detallada. (id, pág. 162).

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La investigación etnográfica
Es inductiva porqueparte de la observación de un fenómeno, mediante la recogida de datos. A partir de los hechos observados intenta establecer regularidades. Es subjetiva en la medida en que explicita y analiza datos subjetivos. Su meta es reconstruir las categorías específicas que los participantes usan para conceptualizar sus propias experiencias y su visión del mundo. Es generativa en cuanto intenta generar yrefinar categorías conceptuales, a partir de la descripción sistemática de fenómenos y variables, usando una o más bases de datos como fuente de evidencia. Es constructivista porque la unidades de análisis que han de estudiarse se extraen de lo que va sucediendo. El análisis del "curriculum oculto" es un ejemplo de investigación etnográfica aplicada a la educación.

12/04/2010

La investigaciónetnográfica
Fundamentos: Asume que ciertos aspectos de la cultura son fundamentales en el entendimiento de la vida humana en todas las sociedades. Objetivo: Estudiar la cultura de los grupos con la intención de describirla y analizarla como un todo Ámbitos: Estudiar la cultura incluye la organización social, economía, estructura familiar, religión, política, rituales, educación, patrones de...
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