Evaluacion De Aprendizaje DYC 1 75

Doctrina y Convenios e Historia de la Iglesia

Evaluación del aprendizaje de
Doctrina y Convenios 1–75 y
José Smith—Historia  Formulario A 

Doctrina y Convenios
e Historia de la Iglesia
Manual del maestro de seminario

10590_000 C08 Cover.indd 2

12/20/13 8:52 AM

Publicado por La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días • Salt Lake City, Utah
© 2014 por Intellectual Reserve, Inc.Todos los derechos reservados. Aprobación del inglés: 10/14 • PD10052037

i

ÍNDICE DE TEMAS

Paquete para el maestro

Introducción 

1

Cómo administrar la Evaluación del aprendizaje 

1

Cómo revisar la Evaluación del aprendizaje 

2

Ajustes necesarios para alumnos con discapacidades 

2

Cómo enviar las Hojas de respuestas y los comentarios a la Oficina de Investigación de Seminarios eInstitutos 

3

Guía de respuestas correctas de la sección 1: Opción múltiple 

4

Guía de respuestas correctas de la sección 2: Explica la doctrina 

11

Paquete de evaluación del aprendizaje para el alumno

Hoja de respuestas de la Evaluación del aprendizaje de Doctrina y Convenios 1–75 y José Smith—Historia,
Formulario A 

14

Sección 1: Opción múltiple 

15

Sección 2: Explica la doctrina

20

Sección 3: Encuestas sobre creencias y aplicación 

21

ii

Paquete para el maestro
Introducción
Esta evaluación del aprendizaje está dirigida a alumnos de seminario. Los maestros deben llevar a cabo la evaluación
después de haber enseñado las lecciones del plan de estudio de seminario correspondientes.
La evaluación del aprendizaje toma 60 minutos. En las clases que se impartendiariamente, la evaluación tomará un período
de clase completo, o 40 minutos. La revisión de la evaluación se realizará con los alumnos durante el siguiente período de
clase. Los grupos cuyas clases duren más de 60 minutos deben tomarse sólo un período de clase para realizar y revisar la
evaluación.

Cómo administrar la Evaluación del aprendizaje (TIEMPO PROMEDIO: 40 MINUTOS)
1. Antes del día en que losalumnos tomen la evaluación, determine quiénes de ellos podrían necesitar ayuda especial
debido a condiciones relacionadas con la salud, discapacidades o necesidades específicas. Comparta el enunciado
siguiente con la clase dos o tres días antes de la evaluación.

Se pueden hacer ajustes a la evaluación para alumnos con condiciones relacionadas con la salud,
discapacidades o necesidades específicasque pudieran impedir que los mismos participen en la evaluación de
manera similar a los demás alumnos.
Si tienes alguna condición relacionada con la salud, discapacidad o necesidad específica que pudiera impedir
que participes en la evaluación de manera similar a tus compañeros, conversa conmigo para que podamos
determinar los ajustes necesarios que pudieran ayudarte.

Haga los ajustes necesariospara responder a condiciones relacionadas con la salud, discapacidades o necesidades
específicas (véase la sección “Ajustes necesarios para alumnos con discapacidades” en la página 2).
2. Haga copias del Paquete de evaluación del aprendizaje para cada alumno. Imprima las copias en papel blanco.
3. Asegúrese de que cada uno de los alumnos tenga un lápiz para rellenar en color oscuro los círculosen la hoja
de respuestas, además de una goma de borrar. No deben usar lápices de color del tipo utilizado para marcar las
Escrituras.
4. Reparta a los alumnos el Paquete de evaluación del aprendizaje para el alumno.
5. Pídales que escriban su nombre en la hoja de respuestas.
6. Escriba en la pizarra el número de identificación del programa. Pida a los alumnos que escriban el número en la hojade
respuestas.
7. Lea las siguientes instrucciones de manera profesional:

El propósito de esta evaluación del aprendizaje es saber cuán bien comprenden lo que se ha estudiado en
clase y ayudarles a seguir aprendiendo. La evaluación consiste en tres secciones que son: preguntas de opción
múltiple, explicación de la doctrina, y encuestas.
Durante la evaluación no deben usar sus Escrituras.
Les...