Evaluacion de los docentes
Páginas: 2 (398 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2010
ORIENTACIONES PARA EL PROCESO DE COEVALUACION AL DESEMPEÑO DE DOCENTES INCENTIVADOS
PERIODO COMPRENDIDO ENERO-ABRIL
En la sexta cláusula del Convenio de Reconocimiento al Desempeño Docente(REDES) se estipula que la CEAEE promoverá tres procesos de evaluación durante el ciclo escolar. Los presentes elementos tienen el propósito de orientar la valoración correspondiente al primercuatrimestre.
Para llevar a cabo este proceso de coevaluación:
1. Cada Tutor, Director Técnico y/o Supervisor realizarán, con base en el cuadro que se presenta, la coevaluación con losdocentes que estén bajo su responsabilidad.
2. El resultado de este proceso se entregara a los líderes de tutores en formato electrónico.
NOMBRE DEL DOCENTE JUAN ANTONIO PARRA RIOS NIVELPRIMARIA Lugar y fecha Colonia Jose Ma. Morelos,Zac. NOVIEMBRE del 2010
|RUBROS A EVALUAR|SITUACIÓN |METAS |ACTIVIDADES REALIZADAS|
||AL INICIO |que seestablecieron en |Describir las |
||DEL |el Plan de trabajo |actividades que |
||CUATRIMEST|cuatrimestral. |realizaron para |
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PERIODO COMPRENDIDO ENERO-ABRIL
En la sexta cláusula del Convenio de Reconocimiento al Desempeño Docente(REDES) se estipula que la CEAEE promoverá tres procesos de evaluación durante el ciclo escolar. Los presentes elementos tienen el propósito de orientar la valoración correspondiente al primercuatrimestre.
Para llevar a cabo este proceso de coevaluación:
1. Cada Tutor, Director Técnico y/o Supervisor realizarán, con base en el cuadro que se presenta, la coevaluación con losdocentes que estén bajo su responsabilidad.
2. El resultado de este proceso se entregara a los líderes de tutores en formato electrónico.
NOMBRE DEL DOCENTE JUAN ANTONIO PARRA RIOS NIVELPRIMARIA Lugar y fecha Colonia Jose Ma. Morelos,Zac. NOVIEMBRE del 2010
|RUBROS A EVALUAR|SITUACIÓN |METAS |ACTIVIDADES REALIZADAS|
||AL INICIO |que seestablecieron en |Describir las |
||DEL |el Plan de trabajo |actividades que |
||CUATRIMEST|cuatrimestral. |realizaron para |
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