Evaluacion educativa

Es preciso determinar el plan de acción a seguir

1- Identificación del aspecto curricular a evaluar. Supone plantearse los siguientes aspectos:

a)dirigir (decidir) la audiencia a la que vadirigida la evaluación( se tiene que definir la mas importante), esto para determinar el objetivo básico de la evaluación y algunos de sus objetivos.

b) Determinar el propósito de la evaluación.

c)Identificar los aspectos más significativos del objetivo a evaluación. El ámbito curricular que hayamos fijado tiene elementos más sustantivadores que otros. Determinarlo será también parte de estafase.
Esta fase trata de asegurar la relevancia de la evaluación para evitar que se trabaje con problemáticas sin ningún interés para nadie.

2-Valoracion de la evaluabilidad. Listado de componentesbásicos del objeto a evaluar, de los objetivos que se persiguen, los resultados que cabe esperar y los efectos que puede producir (esperados o inesperados).
Implica dialogo con las personasimplicadas, análisis de posibles rechazos, recursos de todo tipo con los que se cuenta.

3-Fase de diseño. Se diseña la realización de la evaluación.

a) Recogida de información: Identificar fuentes deinformación y medios para recogerla (la información).

b) Organización de información, se organiza de tal forma que sea interpretable y utilizable para las audiencias.

c)Análisis de información:Selección y aplicación de análisis técnicos apropiados.

4- Utilización de información evaluativa: acciones que habrá que desarrollar para derivar e implementar procesos de mejora como resultado de laactividad evaluativa.

a) El informe evaluativo: se decide la naturaleza del informe. Conviene que este escrito de manera que facilite el derivar propuestas de acción de mejora, se acostumbraincluir datos relevantes y sus análisis respectivos.

b) La inclusión de la información evaluativa en la planificación estratégica. Responde al pensamiento lineal,

c) reciclaje de información La...