Evaluacion Psicologica
Páginas: 3 (552 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2012
LA EVALUACION PSICOPEDAGOGIA
LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA Y LA REFORMA EDUCATIVA
Responsable de la acción educativa a través del proceso de Enseñanza –Aprendizaje.
Consideramos este procesocomo una unidad funcional constituida por la interacción de los elementos ALUMNO-CURRICULO-CONTEXTO.
El alumno es diverso por la interacción entre sus características personales y las condicionesque le han ofrecido sus contextos de desarrollo (familia, escuela y grupo social) a lo largo de su historia educativa. La reforma también considera que este proceso debe desarrollarse dentro de unaescuela comprehensiva, integradora y potenciadora de valores.
El sistema educativo tiene como responsabilidad dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado.
CONCEPTO DE EVALUACIÓNPSICOPEDAGÓGICA
Es el estudio de todos aquellos elementos que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el que está inmerso el alumno con el fin de dar respuesta a sus necesidades educativas.La evaluación psicopedagógica nos proporciona información sobre las capacidades, deficiencias, necesidades que manifieste el alumnado en los diferentes ambientes.
La evaluación psicopedagógicasegún Bassedas”proceso en el que se analiza la situación del alumnado con dificultades en el marco de la escuela, del aula y de la familia, a fin de proporcionar a los maestros y a los padresorientaciones e instrumentos que permitan modificar el conflicto”
La evaluación psicopedagógica tiene por objeto la descripción y exploración del comportamiento dentro del contexto educativo.
TÉCNICAS DEEVALUACIÓN
Emplea 2 técnicas:
Las normativas persiguen el propósito de establecer comparaciones entre los distintos alumnos y de relacionar los datos obtenidos con los de un grupo de sujetosconsiderado como norma.
Las criteriales orientan a conocer las consecuencias, logros o habilidades de los alumnos
Clasificación de las técnicas de diagnóstico que nos ofrece Maganto:
TÉCNICAS...
LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA Y LA REFORMA EDUCATIVA
Responsable de la acción educativa a través del proceso de Enseñanza –Aprendizaje.
Consideramos este procesocomo una unidad funcional constituida por la interacción de los elementos ALUMNO-CURRICULO-CONTEXTO.
El alumno es diverso por la interacción entre sus características personales y las condicionesque le han ofrecido sus contextos de desarrollo (familia, escuela y grupo social) a lo largo de su historia educativa. La reforma también considera que este proceso debe desarrollarse dentro de unaescuela comprehensiva, integradora y potenciadora de valores.
El sistema educativo tiene como responsabilidad dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado.
CONCEPTO DE EVALUACIÓNPSICOPEDAGÓGICA
Es el estudio de todos aquellos elementos que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el que está inmerso el alumno con el fin de dar respuesta a sus necesidades educativas.La evaluación psicopedagógica nos proporciona información sobre las capacidades, deficiencias, necesidades que manifieste el alumnado en los diferentes ambientes.
La evaluación psicopedagógicasegún Bassedas”proceso en el que se analiza la situación del alumnado con dificultades en el marco de la escuela, del aula y de la familia, a fin de proporcionar a los maestros y a los padresorientaciones e instrumentos que permitan modificar el conflicto”
La evaluación psicopedagógica tiene por objeto la descripción y exploración del comportamiento dentro del contexto educativo.
TÉCNICAS DEEVALUACIÓN
Emplea 2 técnicas:
Las normativas persiguen el propósito de establecer comparaciones entre los distintos alumnos y de relacionar los datos obtenidos con los de un grupo de sujetosconsiderado como norma.
Las criteriales orientan a conocer las consecuencias, logros o habilidades de los alumnos
Clasificación de las técnicas de diagnóstico que nos ofrece Maganto:
TÉCNICAS...
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