Evaluacion psicomotriz en autismo

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Ficha de Evaluación

I. DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD

1. Indica las partes externas del cuerpo y algunas de sus funciones (manos, pies, cabeza, boca). | | |
2. Identifica y localiza las partes de la cara. | | |
3. Identifica y localiza (36 partes) del cuerpo. | | |

1. Utiliza y explora sus posibilidades de movimiento en desplazamientos.
1. Puntas de pies || |
2. .Danzando | | |
3. Coordinación en sus movimientos. | | |

2. Muestra dominio de uso de su lateralidad.
1. Demuestra agilidad en sus movimientos: de marchar. | | |
2. Demuestra equilibrio postural en movimientos de Carrera | | |
3. Demuestra equilibrio postural en movimientos, trepando, | | |
4. Demuestra equilibrio postural en movimientos Saltandocon dos pies. | | |

3. Demuestra con su cuerpo nociones temporales.
1. Rápido – lento | | |
2. Mucho tiempo-poco tiempo | | |

4. Aplica la coordinación óculo manual
1. lanza mas de 5 pelotas en una caja mirándola caja | | |
2. Por parejas lanzarse la pelota. | | |
3. Botar la pelota con las dos manos. | | |

5. Aplica la coordinación óculo - podar1. patea la pelota hacia un punto de referencia | | |
2. al lanzar la pelota al arco | | |

II. ACTITUDES

1. Demuestra autonomía en sus acciones y sus movimientos.
Construcción de la identidad y autonomía

1. Distingue su propia imagen en el espejo, fotografías | | |
2. Da su nombre y apellidos. | | |
3. Comunica sus sentimientos, | | |
4.Comunica sus Temores, | | |
5. Comunica su preferencia a un alimento o mas | | |
6. Identifica su propia vivienda | | |
7. Ubica el nombre de la calle | | |
8. Ubica el número | | |
9. Ubica el teléfono | | |
10. Acepta jugar, trabajar o compartir espacios y situaciones con niños de su mismo sexo | | |
11. Acepta jugar, trabajar o compartirespacios y situaciones con niños/as de sexo diferente al suyo. | | |
10 Acepta rehacer, corregir, o completar un trabajo incompleto o mal hecho. | | |

2 Participa con autonomía del cuidado y limpieza de su propio cuerpo. Emplea adecuadamente los materiales y el servicio del baño para su higiene personal.
1. Emplea adecuadamente el jabón al lavarse las manos 2. Emplea adecuadamenteel jabón al bañarse | | |
3. Emplea adecuadamente la Toalla al bañarse | | |
4. Emplea adecuadamente la toalla al secarse la cara | | |
5. Emplea adecuadamente la toalla al secarse las manos | | |

3 Utiliza con autonomía los utensilios relacionados con la alimentación.
1. Utiliza Adecuadamente la cucharita para echarse azúcar y disolverla en un mate, leche etc. | ||
2. Utiliza Adecuadamente la cuchara para consumir sus alimentos | | |
3. Utiliza Adecuadamente el tenedor para consumir sus alimentos el segundo | | |
4. Utiliza Adecuadamente el tenedor cuando come tallarín | | |
5. Utiliza Adecuadamente el tenedor pinchando algunos alimentos | | |
6. Utiliza Adecuadamente el cuchillo para trozar sus carnes o otros | | |4 Resuelve cada vez con mayor destreza problemas
1. abrir paquete de galletas | | |
2. desenroscar | | |
3. sacar | | |
4. enroscar | | |
5. Pelar huevo | | |
6. pelar frutas | | |
7. Despepitar | | |
8. Pelar alverjas | | |

III. CIENCIA Y AMBIENTE
1 Utiliza los sentidos para obtener información del entorno.
1. muestra agrado odesagrado al os olores de perfumes flores etc. | | |
2. manipula objetos y muestra gesto de agrado o desagrado | | |
3. presta atención a sonados y reconoce su significado como timbre | | |
4. Degusta sabores nuevos mostrando agrado y desagrado | | |
5. Identifica con el gusto ,salado dulce asido etc | | |

2. Describe las características generales de los seres...
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