Evaluacion psicopedagógica

ESTRATEGIAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

ÍNDICE

1 EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA 1

2 Para qué se realiza la evaluación psicopedagógica 1

3 Cuándo llevarla a cabo 2

4 Variables de la evaluación psicopedagógica 2

5 Informe Psicopedagógico 4

6 Decisiones de escolarización 5

7 Bibliografía 8

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Un tratamiento exhaustivo enlo relativo a la atención a alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo y, por tanto, más referencias a la evaluación psicopedagógica y a la escolarización de los mismos aparecen en la Orden Ministerial de 14 de Febrero de 1996 (aunque en la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de Mayo de Educación contempla la necesidad de evaluar a esta población de forma temprana). Aquí se establece que laevaluación psicopedagógica será necesaria para adoptar decisiones de escolarización, al igual que para realizar propuestas de apoyos y medidas extraordinarias. Se determina que la evaluación psicopedagógica la llevarán a cabo los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica o los Departamentos de Orientación. Por tanto, toda ordenación de alumnos y alumnas con necesidades tiene que encontraseamparada por una evaluación psicopedagógica.

Se puede entender la evaluación psicopedagógica como un proceso de recogida, análisis y valoración de la información relevante, relativa a los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje (profesorado, alumnado, contenidos y su interacción en el aula), para identificar las necesidades educativas de determinados alumnosque presentan o pueden presentar desajustes en su desarrollo personal y/o académico, y para fundamentar o concretar las decisiones respecto a la propuesta curricular y al tipo de ayudas que aquellos pueden precisar para progresar en el desarrollo de distintas capacidades. En otras palabras, la evaluación psicopedagógica ha de servir para orientar el proceso educativo en su conjunto, facilitando latarea del profesorado que trabaja cotidianamente con el alumno (Orden Ministerial de 14 de Febrero de 1996).

Para qué se realiza la evaluación psicopedagógica

También es necesario saber para qué se realiza la evaluación psicopedagógica. Podemos afirmar que para comprobar si las dificultades de aprendizaje de un alumno son puntuales y se pueden resolver con recursos ordinarios,determinando la causa y las medidas que necesita, o implican una medida extraordinaria, será precisa la realización del proceso de evaluación psicopedagógica. Además, si se concluye que el alumno presenta tales necesidades específicas de apoyo educativo, la evaluación psicopedagógica será necesaria además para:

• Toma de decisiones relativas a su escolarización. Si va a ser en centro ordinario, con osin apoyos, en centro de integración preferente o en centro específico.

• Propuesta extraordinaria de flexibilización del período de escolarización. Es decir, en caso de estudiantes con altas capacidades intelectuales, será precisa la evaluación para comprobar la idoneidad o no de saltarse algún curso obligatorio.

• Poder comenzar el proceso de elaboración de adaptacionescurriculares significativas.

• Determinación de recursos y apoyos específicos que pueda necesitar.

• Inclusión en un Programa de Diversificación Curricular, en un Programa de Cualificación Profesional Inicial o en un Programa de Transición a la Vida Adulta.

Cuándo llevarla a cabo

Además, la evaluación psicopedagógica se llevará a cabo siempre al finalizar la enseñanza obligatoria parapoder realizar la orientación escolar y profesional. En relación con lo anterior, es necesario saber Cuándo llevarla a cabo. Así, las situaciones más frecuentes son: para alumnos con discapacidad (en el mismo momento de su escolarización) y para alumnos con dificultades de aprendizaje (cuando, una vez llevadas a cabo medidas ordinarias, se vea que éstas no suponen la mejora del problema)....