Evaluacion y promocion de estudiantes

Evaluación y promoción de estudiantes
Integrantes Alonso Karla Mariño Martha Rodríguez Jaime Saldarriaga Johan

Evaluación
• Concepto: se constituye en una acción natural e inherente a la acción educativa, que le posibilita al estudiante, tomar conciencia de los aprendizajes logrados y asumir mayores niveles de responsabilidad frente a las transformaciones y avances alcanzados. • Evaluar espoder emitir un juicio sobre un asunto determinado, previo un proceso de investigación. • medir consiste en asignar puntajes al avance de los procesos.

Tipos de evaluación
Según sus actores: • Heteroevaluacion: cuando la realiza una persona distinta a los pares y al mismo sujeto evaluado. • coevaluacion: si el proceso se realiza con participación de los pares, es decir con los demás actoresque comparten el ambiente del proceso evaluado. • Autoevaluación: si cuenta con percepciones propias del sujeto que es evaluado.

Articulo 1
• Ámbito de aplicación: las normas reglamentarias contenidas en el presente decreto, se aplican al servicio publico de la educación formal que presten los establecimientos educativos del estado, los de carácter comunitario cooperativo o sin animo delucro. • Su interpretación debe favorecer la calidad, continuidad y universalidad del servicio publico de la educación, así como el desarrollo del proceso de formación de los educandos.

Normas técnicas curriculares
Articulo 2 : orientaciones para la elaboración del currículo: El currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, metodologías y procesos que contribuyen a la formaciónintegral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos académicos y físicos para poner en prácticas las políticas y llevar a cabo el PEI.

El currículo adoptado por cada establecimiento educativo debe tener en cuenta y ajustarse a los siguientes parámetros: • Los fines de la educción y los objetivo de cada nivel y ciclos definidos porla ley 115 de 1994. • Las normas técnicas, tales como estándares pata el currículo en las aéreas obligatorias y fundamentales del conocimiento, u otros instrumentos para la calidad, que defina y adopte el ministerio de educación nacional. • Los lineamientos curriculares expedidos por el ministerio de educación nacional.

Articulo 3
• Plan de estudio: es un esquema estructurado de las aéreasobligatorias y fundamentales y de las aéreas optativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo. Debe contener los siguientes aspectos: • Identificación de los contenidos temas y problemas. • Distribución del tiempo. • Logros competencias y conocimientos. • Diseño de planes especiales de apoyo. • Metodología de las áreas. • Indicadores de desempeño.

Evaluación y promociónde los educando
Articulo 4: evaluación de los educandos. La evaluación del educando será continua e integral, y se hará con referencia a cuatro periodos de igual duración en los que se dividirán el año escolar. Articulo 5: informes de evaluación. Al finalizar cada uno de los periodos del año escolar, los padres de familia recibirán un informe escrito de evaluación donde se describen los avances delos educandos en el proceso formativo en cada una de las áreas.

• Articulo 6: entrega de los informes de evaluación. Los informes de evaluación se entregaran a los padres de familia en reuniones programadas preferencialmente en días y horas que no afecten su jornada laboral. Articulo 7: registro escolar. En toda institución educativa se mantendrá actualizado un registro escolar que contengapara estudiante, los datos de identificación personal, el informe final de evaluación de cada grado cursado en la institución.

Articulo 8: comisión de evaluación y promoción. El consejo académico conformara para grado, una comisión de evaluación y promoción integrada por un numero de hasta tres docentes, un representante de padres de familia y el rector quien convocara y presidirá con el fin...