Evaluacion

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  • Publicado : 27 de noviembre de 2011
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La evaluación es actualmente una parte dentro del proceso de enseñanza aprendizaje que no se limita a una función sancionadora, de acreditación y puntuación solamente, sino que seproduce una retroalimentación un feedback, que permite que la evaluación vaya monitoreando el proceso desde sus inicios, en el desenvolvimiento y al final, a través de lasevaluaciones diagnostica, formativa y sumativa, para comprobar los conocimientos previos de los alumnos (evaluación diagnóstica) para anclar en ellos los nuevos; observar si los objetivos delaprendizaje se están logrando, a través de la evaluación formativa, volviendo atrás, reencausando y reorientando el proceso en caso contrario; para llegar recién a la acreditación conla evaluación sumativa, que también aporta mucho sobre la dirección del proceso y su rumbo, correcto o incorrecto.
Ya no es evaluado solo el alumno, sino la institución en general,sus integrantes, incluso el docente y el currículum, pues si los alumnos en su mayoría no aprendieron, pueden las exigencias ser muy elevadas para ese grupo, faltar másacompañamiento docente, mayor motivación o un cambio de estrategias.
La evaluación, sobre todo la escrita, tradicionalmente fue vista como castigo. Era común, y aún hoy suele verse que docentesenojados por el comportamiento inadecuado de sus alumnos, exclaman enojados “¡saquen una hoja!” imponiendo como sanción que escriban sobre un tema cuya preparación se sabe deficientepues no ha sido un examen programado. Esto debe ser desterrado de nuestras prácticas, para los problemas de conducta existen otras sanciones, de tipo disciplinario y aún podemosponerles nota en cuanto a los contenidos actitudinales, pero no hacerles sacar una hoja para escribir lo que ya se sabe que no saben, pues esa no es la finalidad de la evaluación.
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