¿Evaluación o calificación?

Sin duda, el motivo de la evaluación es determinar los aprendizajes obtenidos por los alumnos en el sentido de alcanzar para si las destrezas necesarias o las capacidades que expone Martiniano en sulibro de evaluación y currículo, los pasos o requisitos expuestos por ( Orantes, 2007), son lo que toda persona que realiza evaluación debe conocer, el Que , Para qué, como, Cuando, la literaturaestá al borde del colapso en estas temáticas, pero sin duda en ambientes digitales y en lo relacionado con la evaluación de tic, el qué debe estar relacionado con los CMO , quienes determinan el piso ola base del conocimiento de donde se desprenden todos los aspectos de evaluación que concluyen en la calificación.
El cuando, obviamente es el momento de la evaluación que voy a realizar,considerando si esta es evaluación de proceso o sumativa, lo que implica tener claridad en que momento vamos a evaluar y que este sea coincidente con los tiempos y ritmos de aprendizaje de los alumnos, de locontrario el proceso evaluativo se transforma , lamentablemente en un mero proceso de calificación, pero la evaluación es mas profunda que la calificación, sabiendo de antemano que en la evaluación ,la mayoría de las ocasiones no se tiene claridad de que se está evaluando , puesto que los ritmos y calendarios escolares son muchas veces inflexibles.
El como , es fundamental , debido que existela cultura al interior del profesorado que considera que lo menos importantes es el como, pero por el contrario este debería ser el cambio de paradigma , donde debemos tratar de que nuestrascalificaciones sean buenas y no manejarnos en el 30% que lamentablemente es lo que no acarea problemas con las jefaturas de UTP, que por lo general no se preocupan como debieran de los proceso al interior delas escuelas poniendo énfasis en aspectos muy menores en relación a lo importante que es la evaluación, pudiendo inclusive preguntase cual es el perfil de las unidades técnicas y pedagógicas y la...