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Guía para el registro de la observación

0. Contexto de la observación.
|Registrar la hora del día en que se realiza la observación, el número de alumnos(as) y la situación del alumno(a)observado(a). Asimismo, la |
|actividad que están realizando los alumnos(as) en el momento y antes de la observación. |

1. Valoración generalde la tarea.
|Registrar la actividad general del grupo y cómo se estructura y organiza la tarea. Interesa valorar el grado de organización de la tarea, el nexo |
|con actividades anteriores, laclaridad de las instrucciones y consignas, la organización del grupo clase, la actividad del grupo, el grado de |
|realización de la actividad y la evaluación de esta tarea.|

2. Actitud del alumno(a) durante la tarea.
|Aquí interesa mencionar la actitud que muestra el alumno(a) durante el inicio, eldesarrollo y el final de la actividad. |

3. Realización del trabajo.
|En este punto se trata de hacer una comparación del trabajo del alumno(a) con respecto al nivel derealización del grupo-clase. Habrá que obtener |
|información sobre el grado de seguimiento de las consignas y sobre todo el desarrollo y finalización de la actividad. |

4.Relación alumno(a)-maestro(a) de grupo.
|Hay que observar en quién toma la iniciativa en la relación, con qué frecuencia se da, qué tipo de interacciones existen entre los (las) dos, cuál|
|es lasituación y la posición del niño(a) en relación al maestro(a), y hacer una comparación de las intervenciones en general y con el niño o |
|niña observado(a).|

5. Relación con los compañeros(as).
|Se refiere al tipo de relaciones que el alumno(a) observado(a)...