Introduccion

INTRODUCCION
Después de la segunda guerra mundial, en plena ascensión y auge de la guerra fría, los estadunidenses introdujeron los principios de la calidad total, y así implementarla en eldestruido Japón de esa época, para acelerar el proceso de reactivación industrial a la par de los intentos por reconstruir la infraestructura que de igual forma se encontraba destrozada en su totalidad,estas nuevas técnicas de producción en fusión con la inyección de recursos materiales y financieros, se dieron a conocer por todo el mundo como el celebre “milagro japonés”.
Con su obra “hacia una mejorcalidad de nuestras escuelas”, Sylvia schmelkes Del valle intenta construir su propio milagro japonés, con la diferencia de que en Japón se implanta, implementa y concreta gracias a la extraordinariacultura de aquellos lares, cosa muy distinta de lo que sucede en México. Pero por el objetivo para lo cual fue elaborado no deja de ser meritorio ya que es un extraordinario símil porque schmelkes sebebió concienzuda y analíticamente dichos conceptos productivos para trasladarlas al entorno educativo Mexicano; pero desgraciadamente la deja estancada en su categoría de filosofía al no verlacristalizada, dando traspiés en el actual sistema educativo en calidad de archivo muerto.
Schmelkes compara detalle a detalle los principios de la calidad total con la que hipotéticamente debería ser ensu opinión la estructura, conformación y sobre todo la función orgánica de cada elemento constitutivo del sistema educativo nuestro; así que desglosa en teoría lo que debería estar haciendo en materiaeducativa el país, en lugar de estar divagando en confrontaciones político-sindicales que entorpecen la conformación de los lineamientos educativos que urge se apliquen en la practica. Es un primerpaso sin lugar a dudas, pero a casi una década de su publicación solo se puede contemplar como tal: un buen comienzo que no ha encontrado eco, porque la mayor prioridad en el país no se encuentra en...