Evolución de la evaluación en el sistema educativo venezolano

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INVESTIGACIÓN, PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
DEL SISTEMA
16.1 INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
La evolución de la investigación educativa en Venezuela se puede considerar en tres grandes
etapas:
La primera, abarca desde la creación de EDUPLAN en 1959 hasta 1974, las investigaciones
planteadas en este período son producto de convenios con la Agencia Internacional para el Desarrollo,
(AID), UNESCO yOEA con financiamiento externo y surgen como consecuencia de las políticas
inmediatas de estos organismos, no obstante, este período genera una infraestructura que culmina con
la consolidación de la unidad de investigación, dentro de Planeamiento.
La segunda, abarca desde 1974 fecha en que se produce la ruptura de la asistencia técnica externa
hasta 1988 y se caracteriza por la búsqueda dealternativas válidas para el desarrollo de la investigación
educativa acordes con los requerimientos de la planificación.
La tercera desde 1983 hasta la actualidad sustentadas en una estrategia de coordinación con la
finalidad de optimizar los recursos nacionales mediante programas de coordinación, intercambio de
recursos y asesoría mutua. Se considera igualmente la utilización de fuentes definanciamiento ofrecidas
por Organismos Internacionales.
16.1.1 Instituciones Promotoras y/o Ejecutoras y de la Investigación
El Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICIT) es el ente Coordinador y Promotor de las Investigaciones que se desarrollan en el país.
16.1.2 Instituciones dedicadas a la investigación
- Instituciones que generan información para el apoyo de lasinvestigaciones a través de bases de
datos, fuentes bibliográficas, centros de documentación, procesamiento automatizado de datos.
- Oficina Central de Estadística e Informática (OCEI), Instituto Autónomo Biblioteca Nacional(IABN),
Centro de Estudio y Reflexión en Planificación Educativa (CERPE).
- Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICIT).
- Instituciones querealizan investigaciones relacionadas con la Educación y la Incorporación
Efectiva de la población al mercado de trabajo: Fundación de Educación e Industria (FUNDEI).
- Instituto Nacional de Cooperación Educativa (INCE), Oficina Central de Coordinación y Planificación de la Presidencia de la República CORDIPLAN, Ministerio de Educación (ME).
- Instituciones que realizan investigaciones y sonresponsables directos del hecho educativo, tales
como Universidades, Pedagógicos, Institutos y Colegios Universitarios, donde la tendencia ha sido
hacia el estudio de la relación Educación Sociedad, Investigaciones para resolver problemas
internos de dichas Instituciones, trabajos de ascenso, actividades de docencia y extensión, con
fines académicos y estudios para el diseño de programas yestrategias educativas.
- El Ministerio de Educación, a través de las Direcciones de Area, realiza investigaciones
relacionadas con las decisiones de políticas educativas, y sus orientaciones responden a los
requerimientos de atención a cada área. En ese sentido, por ejemplo, la Dirección de Educación
Especial orienta sus investigaciones hacia los factores psicoeducativos socio-económicos y desalud de los sujetos con necesidades especiales. La Dirección de Educación de Adultos, realiza
investigaciones relacionadas con los recursos para el aprendizaje a través de módulos de autoinstrucción y la aplicación de metodologías y estrategias no convencionales que permitan ampliar
la cobertura de atención de la población adulta.
La Dirección de Planificación Educativa, a través de la Divisiónde Investigaciones Educativas,
diseña y desarrolla investigaciones para la toma de decisiones y la planificación educativa.O E I - S i s t e m a s E d u c a t i v o s N a c i o n a l e s - V e n e z u e l a 3
16.1.3 Areas Prioritarias de Atención
En relación con la Investigación Educativa, el Ministerio de Educación, a través de la División de
Investigaciones Educativas de la...
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