Evolucion del niño de 6 años
Páginas: 27 (6639 palabras)
Publicado: 23 de junio de 2010
6 AÑOS Desarrollo de la motricidad (movimiento) Evolución de las funciones motrices.
Sobre la base de unos rasgos evolutivos comunes a la especie humana, el crecimiento físico y del movimiento de cada niño se va configurando directamente bajo la acción de distintos factores ambientales, desde la alimentación que recibe a la actividad que desarrolla, y del medio geográfico al entorno cultural ysocial.
Flexibilidad Muscular:
Recordemos que los niños de 3 y 4 años poseían suficiente flexibilidad en el juego de la muñeca como para llegar a tocar el antebrazo con el pulgar. Pues bien, sólo 3 de cada 10 individuos, después de cumplir 5 años, podrán efectuar el mismo movimiento. Las niñas son más extensibles que los varones. A partir también de los 6 años aparece por primera vez, en ambossexos, la posibilidad de aflojar voluntariamente los músculos, que puede comprobarse fácilmente pidiendo al niño que se coloque tendido sobre la espalda y en esta posición intente relajar brazos y manos.
El Estatismo
El estatismo en inmovilidad sigue una evolución constante en los años de la infancia, y se descubre verificando el grado de equilibrio que consigue alcanzar el niño en cadamovimiento. El estatismo en los movimientos de puede seguir, sobre todo a través de los saltos. A partir de los 6 años aproximadamente todos los niños son capaces de saltar con los pies juntos, cayendo en el mismo sitio.
Independencia y Coordinación Musculares
La falta de independencia en los movimientos musculares, todavía a los cinco
y seis años, se comprueba al observar las contraccionesinvoluntarias que
acompañan a los movimientos dirigidos. Antes de cumplir siete años, los
progresos serán evidentes, sobre todo, en los ejercicios de coordinación.
La Habilidad Sensorio motriz y el Esquema Corporal
La capacidad para coordinar un movimiento a una determinada percepción
sensorial determinada, recibe el nombre de habilidad sensorio motriz. El niño
a esta edad (6 años) es capazde realizar cualquier actividad correctamente
comienza a ejercitarse en todo tipo de actividades manuales. Comienzan a
distinguir el lado izquierdo y derecho en su cuerpo y posteriormente, en los
objetos. No ejecutarán órdenes cruzadas que impliquen movimientos simultáneos.
La Expresión Gráfica
A los 6 años, el niño se coloca en posición correcta para dibujar, maneja el
lápiz confirmeza y sus trazos son continuos y más enérgicos.
Evaluación del grafismo en la edad escolar
Se habla del grafismo haciendo referencia a la expresión gráfica mediante
trazos de acto motor que tienen como finalidad conseguir una comunicación
simbólica a través de un sistema de signos (letras) convencionalmente
establecidos: la estructura. El desarrollo motor es un factor esencial en elaprendizaje de la escritura la cual requiere de un adecuado tono muscular,
buena coordinación de movimientos, buena organización del espacio temporal y
un progresivo desarrollo en la habilidad de los dedos de la mano. Así mismo
influyen su evolución afectiva y las condiciones socioculturales del medio
familiar.
El Niño Malo
Se cataloga como niño malo, a aquel niño cuya forma de expresiónse compone
básicamente de manifestaciones o comportamientos agresivos que perturban el
buen encaminamiento de las relaciones interindividuales. Más que un origen
biológico, debemos pensar en los factores ambientales y emocionales como principales causas. Tienen que ver el grado de tolerancia a la frustración que tenga el niño, cuando la meta que el individuo considera importante se vebloqueada para la manifestación de una conducta agresiva, por lo tanto el dolor que provoca la frustración en el niño, se ve disminuido al percibirlo en los demás. Otro factor que hay que considerar es el medio familiar o sociocultural, ya que los padres que manifiestan conductas agresivas pueden influir en sus hijos para que estos las presenten también; incluso la agresión podría fomentarse o verse...
Sobre la base de unos rasgos evolutivos comunes a la especie humana, el crecimiento físico y del movimiento de cada niño se va configurando directamente bajo la acción de distintos factores ambientales, desde la alimentación que recibe a la actividad que desarrolla, y del medio geográfico al entorno cultural ysocial.
Flexibilidad Muscular:
Recordemos que los niños de 3 y 4 años poseían suficiente flexibilidad en el juego de la muñeca como para llegar a tocar el antebrazo con el pulgar. Pues bien, sólo 3 de cada 10 individuos, después de cumplir 5 años, podrán efectuar el mismo movimiento. Las niñas son más extensibles que los varones. A partir también de los 6 años aparece por primera vez, en ambossexos, la posibilidad de aflojar voluntariamente los músculos, que puede comprobarse fácilmente pidiendo al niño que se coloque tendido sobre la espalda y en esta posición intente relajar brazos y manos.
El Estatismo
El estatismo en inmovilidad sigue una evolución constante en los años de la infancia, y se descubre verificando el grado de equilibrio que consigue alcanzar el niño en cadamovimiento. El estatismo en los movimientos de puede seguir, sobre todo a través de los saltos. A partir de los 6 años aproximadamente todos los niños son capaces de saltar con los pies juntos, cayendo en el mismo sitio.
Independencia y Coordinación Musculares
La falta de independencia en los movimientos musculares, todavía a los cinco
y seis años, se comprueba al observar las contraccionesinvoluntarias que
acompañan a los movimientos dirigidos. Antes de cumplir siete años, los
progresos serán evidentes, sobre todo, en los ejercicios de coordinación.
La Habilidad Sensorio motriz y el Esquema Corporal
La capacidad para coordinar un movimiento a una determinada percepción
sensorial determinada, recibe el nombre de habilidad sensorio motriz. El niño
a esta edad (6 años) es capazde realizar cualquier actividad correctamente
comienza a ejercitarse en todo tipo de actividades manuales. Comienzan a
distinguir el lado izquierdo y derecho en su cuerpo y posteriormente, en los
objetos. No ejecutarán órdenes cruzadas que impliquen movimientos simultáneos.
La Expresión Gráfica
A los 6 años, el niño se coloca en posición correcta para dibujar, maneja el
lápiz confirmeza y sus trazos son continuos y más enérgicos.
Evaluación del grafismo en la edad escolar
Se habla del grafismo haciendo referencia a la expresión gráfica mediante
trazos de acto motor que tienen como finalidad conseguir una comunicación
simbólica a través de un sistema de signos (letras) convencionalmente
establecidos: la estructura. El desarrollo motor es un factor esencial en elaprendizaje de la escritura la cual requiere de un adecuado tono muscular,
buena coordinación de movimientos, buena organización del espacio temporal y
un progresivo desarrollo en la habilidad de los dedos de la mano. Así mismo
influyen su evolución afectiva y las condiciones socioculturales del medio
familiar.
El Niño Malo
Se cataloga como niño malo, a aquel niño cuya forma de expresiónse compone
básicamente de manifestaciones o comportamientos agresivos que perturban el
buen encaminamiento de las relaciones interindividuales. Más que un origen
biológico, debemos pensar en los factores ambientales y emocionales como principales causas. Tienen que ver el grado de tolerancia a la frustración que tenga el niño, cuando la meta que el individuo considera importante se vebloqueada para la manifestación de una conducta agresiva, por lo tanto el dolor que provoca la frustración en el niño, se ve disminuido al percibirlo en los demás. Otro factor que hay que considerar es el medio familiar o sociocultural, ya que los padres que manifiestan conductas agresivas pueden influir en sus hijos para que estos las presenten también; incluso la agresión podría fomentarse o verse...
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