Experiencia pedagogica

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MI INTERVENCION PEDAGOGICA EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS


DESARROLLO DE LAS NOCIONES ESPACIALES, TEMPORALES Y NUMERICAS






PROFRA. MARIA ENRIQUETA ESTRADA ALVA

TEL .41-7197-13
CELL.0445555-07-5555
CORREO ELECTRONICO. q_estrada@hotmail.com
J.N. PABLO NERUDA
CCT 15EJN0396H
ZONA ESCOLAR J173
DEPTO,REGIONAL DE EDUC.BASICA DE NAUCALPAN
OMICILIO.-IZTLACCIHUATL 206
COL.PIRULES, TLALNEPANTLA, EDO .DE MEXICO
ZONA ECOLAR
DEPARTAMENTO REGIONAL 05





FEBRERO-2011

INTERVENCION PEDAGOGICA EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS

DESARROLLO DE LAS NOCIONES ESPACIALES, TEMPORALES Y NUMERICAS


RESUMEN.-
La presente intervención pedagógica se realizo en un grupo de 21 alumnos de 1er grado depreescolar del Jardín de niños Pablo Neruda ubicado en la Col Los Pirules, Municipio de Tlalnepantla. Los niños que asisten a esta escuela viven en colonias populares aledañas a la misma por lo que su nivel socio cultural es bajo.
Los fundamentos del pensamiento matemático se presentan en los niños desde temprana edad, como consecuencia de la interacción con su entorno y los objetos, desarrollannociones espaciales, temporales y numéricas que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas.

INTRODUCCION.-
La educación preescolar de acuerdo al PEP 2004 reconoce la importancia de la aplicación de situaciones atractivas y fundamentalmente lúdicas para que favorezcan el desarrollo del pensamiento matemático donde los niños logren realizarlas yresolverlas, se adquiera el conocimiento y pueda este ser aplicado en la vida diaria
Las actividades realizadas en el grupo se llevaron a la práctica tanto en el salón de clases como en el patio escolar de tal forma que los niños pudieran interactuar con los materiales y compañeros, proporcionando oportunidades para calcular espacios, tiempos, utilizar el numero como recurso y hacer conteos.; Esimportante mencionar que los materiales utilizados son variados, reusables y sirven para diferentes situaciones

PROPOSITOS.-
Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia cantidad y ubicación entre los objetos, para estimar y contar, para establecer atributos y comparar.Desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión y la búsqueda de soluciones a través de estrategias o procedimientos propios y su comparación con los utilizados por otros (PEP 2004).






DESARROLLO.

Nociones espaciales
Las actividades de noción de espacio ,entendiendo por esto a la relación de ubicación de losobjetos, fueron desarrollados básicamente en el patio de la escuela y después en situaciones concretas en el aula, diferenciando los objetos que están primero, detrás de el niño, delante arriba y abajo para posteriormente tener otros referentes espaciales .
Las situaciones que se trabajaron con el grupo son:
Situación didáctica
¿Donde estoy?’
Ubicados en el patio la docente pregunta ¿quétenemos cerca?, ¿qué tenemos lejos?
Los niños contestan de acuerdo a su ubicación ya sea un compañero o algún objeto.
los niños corren hasta la pared lejana la docente pregunta ¿qué tenemos cerca ahora, qué tenemos lejos?
Los niños contestan, estas tú lejos
La docente pregunta que otras cosas están lejos
Los niños contestan el salón, los baños…
Tiramos una pelota lejos de la pared, ladocente pregunta donde esta la pared algunos contestan lejos y otros allá.

Situación didáctica.
¿Arriba o abajo?
Ubicamos en el patio tres mesas y pasamos por bajo de ellas mientras la docente pregunta donde estas,
El niño contesta abajo de la mesa
Nos sentamos arriba de la mesa
La docente pregunta donde estas
El niño contesta arriba de la mesa,
Algunos niños responden con seguridad...
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