Experimentos de física
Páginas: 6 (1436 palabras)
Publicado: 28 de junio de 2013
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
“ELECTROMAGNETISMO”
ACTIVIDAD MOTIVANTE
En principio el docente hace una breve exposición acerca del origen y desarrollo histórico del magnetismo, su relación con la electricidad y su impacto en el desarrollo de la ciencia y tecnología moderna.
El docente presenta un refrigerador y plantea la siguiente pregunta a los estudiantes: ¿porqué se pega un imán a una refrigeradora?¿Sucedería lo mismo con cualquier otra superficie metálica?
También se puede presentar un video relativo al tema.
Los estudiantes responden e intercambia opiniones.
¿CUÁNTO CONOZCO DE LO SIGUIENTE? - (MIS SABERES PREVIOS)
El docente plantea las siguientes interrogantes:
1. ¿qué sabe usted acerca de las características de un imán?
2. ¿qué es elcampo magnético y cómo se describe?
3. ¿qué sabe usted del campo magnético terrestre?
4. ¿qué relación existe entre la corriente eléctrica y el magnetismo?
GENERANDO EL CONFLICTO COGNITIVO
Se realiza la siguiente interrogante, ¿puede encender un foco sin conectar a una fuente de alimentación de energía eléctrica?
Conecte un inductor electromagnético a una fuente de 220 v y un foco de 1.5 v(como se muestra en la figura 1), desplace verticalmente dentro del núcleo del inductor (ver figura 2). ¿Qué observa? Explique este fenómeno.
Figura 1 Figura 2
APRENDO PROCESANDO LA INFORMACIÓN
Organice equipos de no más 05 integrantes. Nombre un coordinador, un relator y un veedor que pasará a evaluar el trabajo deotro equipo durante toda esta sesión.
Durante el resto de la sesión trabaja en equipo y responde a cada pregunta registrada.
Secuencia de actividad
1. Conecte la batería a los conductores y arme el montaje mostrado en la figura. Coloque la brújula debajo de los conductores. Analice lo que sucede con la orientación de la brújula cuando la corriente eléctrica es perpendicular y paralela a ladirección del polo norte de la brújula. Describa lo observado.
2. ¿Qué efectos tiene la corriente eléctrica sobre la brújula?
3. Si el conductor cambia de dirección, ¿cómo se orienta la brújula? Justifique lo observado.
4. ¿Cómo se orienta la brújula respecto a la dirección del conductor?
5. Un conductor donde circula la corriente eléctrica, ¿puede considerarse un imán? Justifique surespuesta.
6. Mencione algunos fenómenos y aplicaciones a partir de esta actividad experimental.
APLICANDO OTRA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
Con el fin de complementar parte de la teoría electromagnética, los equipos organizados realizarán la siguiente actividad.
Secuencia de actividad
1. De la experiencia anterior se estableció que la corriente eléctrica genera un campo magnético, ¿el campomagnético generará corriente eléctrica? Si es así, ¿de qué naturaleza debe ser el campo magnético generado? Plantee una hipótesis.
2. Utilizando una bobina un amperímetro y los conductores arme el siguiente montaje.
3. Acerca el imán muy lentamente dentro de la bobina sin tocarlo, el campo magnético generado por el imán, ¿generará corriente eléctrica? Describa lo observado.
4. Ahoraintroducimos y sacamos el imán de la bobina, ¿generará corriente eléctrica? Describa lo observado. ¿Será lo mismo si acercamos el imán por la parte norte o la parte sur? Experimente y describa lo observado.
TRANSFERIMOS NUESTRO CONOCIMIENTOS A TEMAS RELACIONADOS
El docente invoca a los estudiantes a responder las preguntas planteadas en
1. Qué ventajas tiene el nanomagnetismo sobre eltratamiento tradicional (quimioterapia) del cáncer.
2. Con sus palabras, explique cuál es el mecanismo de las partículas magnetizadas sobre las células cancerígenas.
3. De sus investigaciones, mencione otras aplicaciones de las partículas nano magnéticas.
Lectura
NANOMAGNETISMO Y EL CANCER
Dr. A. González Arias1
El inconveniente de la mayoría de las quimioterapias que combaten el cáncer es...
“ELECTROMAGNETISMO”
ACTIVIDAD MOTIVANTE
En principio el docente hace una breve exposición acerca del origen y desarrollo histórico del magnetismo, su relación con la electricidad y su impacto en el desarrollo de la ciencia y tecnología moderna.
El docente presenta un refrigerador y plantea la siguiente pregunta a los estudiantes: ¿porqué se pega un imán a una refrigeradora?¿Sucedería lo mismo con cualquier otra superficie metálica?
También se puede presentar un video relativo al tema.
Los estudiantes responden e intercambia opiniones.
¿CUÁNTO CONOZCO DE LO SIGUIENTE? - (MIS SABERES PREVIOS)
El docente plantea las siguientes interrogantes:
1. ¿qué sabe usted acerca de las características de un imán?
2. ¿qué es elcampo magnético y cómo se describe?
3. ¿qué sabe usted del campo magnético terrestre?
4. ¿qué relación existe entre la corriente eléctrica y el magnetismo?
GENERANDO EL CONFLICTO COGNITIVO
Se realiza la siguiente interrogante, ¿puede encender un foco sin conectar a una fuente de alimentación de energía eléctrica?
Conecte un inductor electromagnético a una fuente de 220 v y un foco de 1.5 v(como se muestra en la figura 1), desplace verticalmente dentro del núcleo del inductor (ver figura 2). ¿Qué observa? Explique este fenómeno.
Figura 1 Figura 2
APRENDO PROCESANDO LA INFORMACIÓN
Organice equipos de no más 05 integrantes. Nombre un coordinador, un relator y un veedor que pasará a evaluar el trabajo deotro equipo durante toda esta sesión.
Durante el resto de la sesión trabaja en equipo y responde a cada pregunta registrada.
Secuencia de actividad
1. Conecte la batería a los conductores y arme el montaje mostrado en la figura. Coloque la brújula debajo de los conductores. Analice lo que sucede con la orientación de la brújula cuando la corriente eléctrica es perpendicular y paralela a ladirección del polo norte de la brújula. Describa lo observado.
2. ¿Qué efectos tiene la corriente eléctrica sobre la brújula?
3. Si el conductor cambia de dirección, ¿cómo se orienta la brújula? Justifique lo observado.
4. ¿Cómo se orienta la brújula respecto a la dirección del conductor?
5. Un conductor donde circula la corriente eléctrica, ¿puede considerarse un imán? Justifique surespuesta.
6. Mencione algunos fenómenos y aplicaciones a partir de esta actividad experimental.
APLICANDO OTRA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
Con el fin de complementar parte de la teoría electromagnética, los equipos organizados realizarán la siguiente actividad.
Secuencia de actividad
1. De la experiencia anterior se estableció que la corriente eléctrica genera un campo magnético, ¿el campomagnético generará corriente eléctrica? Si es así, ¿de qué naturaleza debe ser el campo magnético generado? Plantee una hipótesis.
2. Utilizando una bobina un amperímetro y los conductores arme el siguiente montaje.
3. Acerca el imán muy lentamente dentro de la bobina sin tocarlo, el campo magnético generado por el imán, ¿generará corriente eléctrica? Describa lo observado.
4. Ahoraintroducimos y sacamos el imán de la bobina, ¿generará corriente eléctrica? Describa lo observado. ¿Será lo mismo si acercamos el imán por la parte norte o la parte sur? Experimente y describa lo observado.
TRANSFERIMOS NUESTRO CONOCIMIENTOS A TEMAS RELACIONADOS
El docente invoca a los estudiantes a responder las preguntas planteadas en
1. Qué ventajas tiene el nanomagnetismo sobre eltratamiento tradicional (quimioterapia) del cáncer.
2. Con sus palabras, explique cuál es el mecanismo de las partículas magnetizadas sobre las células cancerígenas.
3. De sus investigaciones, mencione otras aplicaciones de las partículas nano magnéticas.
Lectura
NANOMAGNETISMO Y EL CANCER
Dr. A. González Arias1
El inconveniente de la mayoría de las quimioterapias que combaten el cáncer es...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.