Expresion Y Arte Preescolar

UNIDAD I
EXPERIENCIA CREATIVA EN LA PRACTICA DOCENTE


Tema 1.La creatividad en la propuesta del nivel preescolar

Reflexiones en torno al currículo y la creatividad infantil
El desarrollo integral del ser humana es un componente fundamental es la creatividad, que le permita construir preconceptos y producir ideas así como conocerse así mismo ,desarrollar sus habilidades,afinar destrezas y enriquecer su potencial.
"No existe una definición del Cirrículum que perdurara para siempre...
Es insensato buscarla...
Cada definición sirve a los intereses de la persona o grupo que la propone y...
Es siempre apropiado hablar de cuáles serían las consecuencias
de adoptar una u otra definición".Jackson
Todo sistema educativo esta sustentado en un currículo determinado, que responde a los fines y objetivos que orientan el tipo de persona que se quiere formar. El currículo se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar según su nivel educativo.


Elcurrículo obedece a definiciones conceptuales, producto de intercambio entre diversos sujetos del proceso educativo, a su vez considera reglamentaciones estatales y el peso de sus determinaciones con respecto al concepto socio- cultural donde interactúa.

Gracias a que el currículo no esta adecuado para las necesidades de los alumnos se producen varias fallas en la educación son consideradascomo un factor que contribuye a los fracasos económicos


FACTORES DE LA CREATIVIDAD
La actividad creadora resulta de la acción convergente de componentes psicosociologicos identificables por la ciencia.
La educación puede actuar sobre estos componentes, crearlos, activarlos y desarrollarlos; el individuo creativo puede encontrar en su actividad motivaciones suficientes para pasar de lacreatividad a la creación.


LOS CRITERIOS DE LA CREATIVIDAD

1. La sensibilidad a los problemas o a las cosas que a lo vivido
2. Apertura a la experiencia
3. La flexibilidad para adaptarse rápidamente a nuevas situaciones
4. La originalidad es lo más importante entre los componentes del pensamiento divergente.
5. La amplitud para transformar o cambiar la función de unobjeto para serlo útil de una nueva forma.
6. El análisis
7. La síntesis que es unir varios elementos que forman un conjunto
8. La organización coherente


Campos formativos y competencias en el Programa de Educación Preescolar 2004

Los niños al integrarse a la escuela llevan consigo conocimientos ya establecidos en el seno familiar y estos son adquiridos también por elcontexto en el que se encuentran. Estos conocimientos son la base para continuar su desarrollo en el ambiente escolar. Nosotros las educadoras tomamos como punto de partida, los conocimientos que el niño ya ha adquirido en su entorno, para posteriormente pulirlos y crear en ellos un conocimiento más acertado de lo que ya traen. Para lograr este nuevo conocimiento en los niños, las educadorasrealizamos una planeacion de actividades que se pretende llevar acabo, se busca que estas actividades sean innovadoras y que los niños desarrollen un aprendizaje de forma divertida e interesante; de manera que a largo plazo sean aplicables en diferentes circunstancias.


Así mismo el compromiso de las educadoras es conservar en los niños el interés y deseo de obtener nuevosconocimientos que le servirán a lo largo de su desarrollo; este interés no se da por si solo en los pequeños, la educadora es quien debe propiciarlo mediante las actividades que organiza. Entre más llamativo, didáctico, curioso y creativo sean los materiales con los que trabajamos será más fácil la adquisición y retenimiento del aprendizaje en los niños, con esto se les facilitara a los niños...