Factores de éxito y fracaso de las políticas de E-learning

POLÍTICAS PÚBLICAS DE E-LEARNING

Antes de entrar a revisar la tabla – resumen, es importante tener en cuenta que la
incorporación de E-learning en la educación a nivel mundial, también es responsabilidad de los
gobiernos que los rigen, ya que día a día están tomando fuerza las ofertas de formación a
distancia basadas en los sistemas electrónicos, debido a que las personas tienen lanecesidad de
capacitarse día a día y ésta clase de educación presenta una buena propuesta para el niño, el
joven, el empleado, el enfermo, el adulto, para quienes tienen los centros de formación retirados
de sus sitios de residencia o trabajo, etc. Esta clase de educación exige por parte del estudiante
concepciones, comportamientos, actitudes y relaciones nuevas con el mundo, con la comunidad,
con elaprendizaje y consigo mismo, aceptar éste reto significa estar dispuesto al cambio.

Las políticas públicas del E-learning no son muy antiguas y aparecen debido al cambio de
paradigma que se genera en la construcción del conocimiento. Este cambio, como todo cambio,
no es muy sencillo de asimilar inicialmente y trae consigo reacciones ante la novedad de las TIC
y la gente que se involucra conellas. La innovación que producen las tecnologías multimediales
en el mejoramiento de los procesos en la formación integral, evidencian los retos a que se
enfrenta esta clase de políticas como son la inclusión digital, la participación de todos, la
coordinación de entidades y sobre todo deja claro que el reto no solo es político sino que también
es un reto social, ambiental y cultural, dondedebemos conciliar adecuadamente la dimensión
tecnológica con la pedagógica buscando el mejoramiento cualitativo del sistema de enseñanza
aprendizaje, el cual es uno de los grandes retos de ésta clase de educación, ya que además
requiere de personal directivo y académico altamente capacitado para la toma de decisiones con
respecto a la correcta selección y uso de las nuevas tecnologías de lainformación y la
comunicación.

En el desarrollo del E-learning éstas políticas públicas son decisivas y los gobiernos juegan un
papel líder en todas ellas, sin dejar atrás la infraestructura y el marco regulador, los cuales son
importantes porque influyen sobre el alcance y las estrategias de las mismas.

Para iniciar el trabajo de la tabla-resumen debemos tener claro que los factores deéxito se
definen como “El número limitado de áreas en las cuales los resultados si son satisfactorios,
asegurarán un funcionamiento competitivo y exitoso para la organización”1

POLÍTICAS PÚBLICAS DE E-LEARNING
EN EL CAMPO EDUCATIVO UNIVERSITARIO
En este escenario el e-learning puede ser concebido como “la utilización de nuevas tecnologías
multimediales y de Internet para mejorar la calidaddel aprendizaje facilitando el acceso a
recursos y servicios, así como los intercambios y la colaboración a distancia” y emerge no sólo
como vía de facilitación de los procesos de aprendizaje de los funcionarios públicos, sino como
mecanismo privilegiado para la articulación de sistemas de información, gestión y formación en
las organizaciones públicas2.
FACTORES DE ÉXITO
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1

Se observa un cambio de paradigma.
Se empieza a contar con gente más capacitada
a nivel laboral y se observa un mejoramiento
en las competencias de las personas
discapacitadas.
La gente empieza a interesarse por los temas
tecnológicos productivos.
Se evidencia un mejoramiento de los procesos
educativos, llegando a ser más cercanos y
agradables para los estudiantes de todas lasramas profesionales.
Se evidencia un avance y competitividad en el
nivel educativo y se consolidan países a partir
de la educación.
Se crea y cultiva la participación de las
Universidades, intercambiando experiencias,
incrementando la eficiencia en la utilización de
los recursos, entretejiendo así la red del trabajo
conjunto y se empieza a desarrollar los
acuerdos necesarios para el...