Factores de la motivacion del aprendizaje

FACTORES COGNOSCITIVOS Y METACOGNITIVOS
1: La naturaleza del proceso de aprendizaje. El aprendizaje de temas complejos es más efectivo cuando es un proceso intencional de construcción de significado de la información y la experiencia.
2: Las metas del proceso de aprendizaje. El estudiante exitoso, con el tiempo, apoyo y guía instruccional, puede crear representaciones significativas ycoherentes del conocimiento.
3: La construcción del conocimiento. El estudiante exitoso puede ligar nueva información con el conocimiento existente en maneras significativas.
4: El pensamiento estratégico. El estudiante exitoso puede crear y utilizar un repertorio de estrategias de pensamiento y razonamiento para lograr metas complejas de aprendizaje.
5: El pensamiento acerca del pensamiento. Lasestrategias de orden superior para seleccionar y controlar las operaciones mentales facilitan el pensamiento creador y crítico.
6: El contexto de aprendizaje. El aprendizaje es influido por factores ambientales, incluyendo la cultura, la tecnología, y las prácticas instruccionales.
FACTORES MOTIVACIONALES Y AFECTIVOS
7: Las influencias motivacionales y emocionales del aprendizaje. El qué y cuánto seaprende es influido por la motivación del estudiante. La motivación para aprender, en cambio, es influida por los estados emocionales de individuo, por las creencias, los intereses y las metas y por los hábitos del pensamiento.
8: Motivación intrínseca para aprender. La creatividad del estudiante, el pensamiento de orden superior  y la curiosidad natural contribuyen  a la motivación paraaprender. La motivación intrínseca es estimulada por tareas con niveles óptimos de novedad y dificultad, congruentes con los intereses personales y que permiten la elección y el control por parte del estudiante.
9: Los efectos de la motivación en el esfuerzo. La Adquisición de conocimientos y habilidades complejos requieren de esfuerzo por parte del estudiante además de práctica guiada. Sin lamotivación para aprender, es improbable que se dé la voluntad para hacer este esfuerzo sin la coerción.
FACTORES SOCIALES Y DE DESARROLLO
10: La influencia del desarrollo en el aprendizaje. A medida que los individuos se desarrollan, encuentran diferentes oportunidades y experimentan limitaciones diferentes para aprender. El aprendizaje es más efectivo cuándo se tiene en cuenta el desarrollo diferencialdentro de y a través de los dominios físico, intelectual, emocional y social.
11: Las influencias sociales en el aprendizaje. El aprendizaje es influido por interacciones sociales, por las relaciones interpersonales, y por comunicación con otros.

4. TEORÍAS DE MOTIVACIÓN
TEORÍAS DE MOTIVACIÓN:
A continuación mencionaremos las principales teorías de motivación que sustentan nuestro estudio.1. Teoría de las necesidades de Maslow
La teoría de jerarquía de las necesidades del hombre, propuesta por Maslow, parte del supuesto que el hombre actúa por necesidades, nuestro objetivo es mostrar la importancia de esta teoría, tan trascendental para el comportamiento organizacional.
Cofer, Maslow. (2000) contempla a la motivación humana en términos de una jerarquía de cinco necesidades quelas clasifica a su vez en necesidades de orden inferior y necesidades de orden superior.
Entre las necesidades de orden inferior se encuentran.
* Fisiológicas: Son necesidades de primer nivel y se refieren a la supervivencia, involucra: aire, agua, alimento, vivienda, vestido, etc.
* Seguridad: Se relaciona con la tendencia a la conservación, frente a situaciones de peligro, incluye eldeseo de seguridad, estabilidad y ausencia de dolor.
Entre las necesidades de orden superior se encuentran:
* Sociales o de amor: El hombre tiene la necesidad de relacionarse de agruparse formal o informalmente, de sentirse uno mismo requerido.
* Estima: Es necesario recibir reconocimiento de los demás, de lo contrario se frustra los esfuerzos de esta índole generar sentimientos de...