Factores que intervienen en la fase activa del proceso formativo
Páginas: 2 (273 palabras)
Publicado: 19 de septiembre de 2012
APLICACIONES EDUCATIVAS
La psicología aplicada a la educación es quizá la que tenga mayor impacto en nuestra vida.
La influencia de la psicología en clase y sobre el procesode educación ha tenido una historia relevante y larga. La psicología educativa y la psicología escolar son los dos campos más importantes junto a la teoría del aprendizaje y eldiseño ambiental.
Thorndike y otros psicólogos contemporáneos contemplaban la psicología como una disciplina científica cuya función más importante consistía en reunir los datos ydesarrollar los principios generales del comportamiento humano, particularmente las leyes del aprendizaje. Luego dichas leyes de la conducta podían aplicarse a cualquier situaciónque involucrara a los seres humanos, incluyendo las aulas.
El mayor eslabón entre psicología y educación es la aplicación en el aula de la teoría e investigación derivada delos laboratorios psicológicos. Todo desarrollo en psicología ha tenido cierto impacto en el aula mediado por un sin fin de procedimientos formales e informales como cursosuniversitarios, internados, conferencias, etc.
Los estudios de modificación de conducta en el aula son abundantes. Se pueden dividir en los que se centran en como mantener el orden en lasaulas, los que analizan los efectos de relaciones contingentes sobre cantidad y exactitud de trabajo producido por los niños en el aula y los que investigan los efectos queinfluyen en las instrucciones de los maestros y los estímulos discriminativos sobre el aprendizaje de destrezas académicas de los niños.
Una de las técnicas utilizadas es la economíade fichas, que ilustra las distintas formas en que un ambiente planificado cuidadosamente puede desarrollarse para lograr los objetivos del educador, cualesquiera que sean.
La psicología aplicada a la educación es quizá la que tenga mayor impacto en nuestra vida.
La influencia de la psicología en clase y sobre el procesode educación ha tenido una historia relevante y larga. La psicología educativa y la psicología escolar son los dos campos más importantes junto a la teoría del aprendizaje y eldiseño ambiental.
Thorndike y otros psicólogos contemporáneos contemplaban la psicología como una disciplina científica cuya función más importante consistía en reunir los datos ydesarrollar los principios generales del comportamiento humano, particularmente las leyes del aprendizaje. Luego dichas leyes de la conducta podían aplicarse a cualquier situaciónque involucrara a los seres humanos, incluyendo las aulas.
El mayor eslabón entre psicología y educación es la aplicación en el aula de la teoría e investigación derivada delos laboratorios psicológicos. Todo desarrollo en psicología ha tenido cierto impacto en el aula mediado por un sin fin de procedimientos formales e informales como cursosuniversitarios, internados, conferencias, etc.
Los estudios de modificación de conducta en el aula son abundantes. Se pueden dividir en los que se centran en como mantener el orden en lasaulas, los que analizan los efectos de relaciones contingentes sobre cantidad y exactitud de trabajo producido por los niños en el aula y los que investigan los efectos queinfluyen en las instrucciones de los maestros y los estímulos discriminativos sobre el aprendizaje de destrezas académicas de los niños.
Una de las técnicas utilizadas es la economíade fichas, que ilustra las distintas formas en que un ambiente planificado cuidadosamente puede desarrollarse para lograr los objetivos del educador, cualesquiera que sean.
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