Factoria

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Valle del Momboy
Decanato de Investigación y Postgrado
Especialidad Planificación Educacional

ACCIONES DE ORIENTACION VOCACIONAL PARA COADYUVAR EN LA SELECCIÓN DE SU CARRERA UNIVERSITARIA

Autor:Nancy Yasmin Arellano
C.I. V- 16.259.757

San Juan de Colon, Julio de 2010.
CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El problema:

La orientación actual tiene sus orígenes en la orientación vocacional, profesional o para el desarrollo de la carrera, que surge como necesidad defacilitar a los alumnos la información necesaria para su adecuada inserción a las universidades y al campo de trabajo. Así mismo se entiende como una necesidad esencialmente humana, de contenido educativo, a través de la cual se decide un proyecto de vida formativo o profesional, realizado por medio de una secuencia de opciones o elecciones que se van planteando ante la necesidad de interpretar lascuestiones fundamentales de la vida, y todo ello enmarcado en los contextos familiar y ambiental.

Al respecto podemos señalar que los orígenes de la orientación en Venezuela están vinculados a la división del trabajo, a la creación de nuevos y diversos campos de actividad sobre el mundo exterior, a los procedimientos industriales que exigen respuestas de la educación, a la diversificacióny a la formación en nuevas profesiones.

Podemos decir que la madurez vocacional es la capacidad de decidirse en lo que concierne al rol que se desea tener en la sociedad a lo largo de la vida, a través de una determinada profesión incluyendo actitudes hacia la toma de decisiones, comprensión de la demanda laboral, actividades de planificación y desarrollo de capacidades vocacionales,además la propia elección vocacional está estrechamente vinculada al desarrollo personal.

Para lograr un mayor grado de eficacia en la orientación vocacional, el estudiante debe ser el protagonista de los procesos y deberá implicarse de forma activa en sus aprendizajes llegando a establecer el mayor número posible de dinámicas de auto orientación, a través de las mediaciones pertinentes (tutor,orientador, profesorado, familia…), con el fin de desarrollar una labor preventiva que permita anticipar las consecuencias de las elecciones ya que en el desarrollo vocacional se integran: intereses, capacidades y valores.

Por ello, las decisiones tomadas en la selección de una ocupación, se toman en diferentes momentos de la vida de un individuo, y que constituyen un proceso continuo quecomienza en la infancia y termina en los primeros años de la adultez. Así mismo el proceso de orientación vocacional asume la forma de un proceso de acompañamiento al sujeto en el camino de construcción de su identidad personal, social y vocacional. Se trata de ayudarlo a conocerse y a conocer el mundo. En efecto la elaboración de un proyecto de vida nos ayuda en la elección de un estudio otrabajo no como una decisión aislada que surge en un determinado momento, “porque se termina la escuela y así debe ser”. Se trata de un proceso en desarrollo, en el que, cada etapa adquiere su particular significado en relación a lo que quiere ser.
De esta manera en lo contextual la elección vocacional Vivimos una etapa de profundas transformaciones políticas, económicas, históricas ysocioculturales. Las nuevas formas de distribución del poder y los bienes han producido cambios en la manera de posicionarse de los individuos en relación al orden social. Los cambios acontecidos no han dejado de impactar en las problemáticas y elecciones vocacionales. Surgen nuevas formas de asumir la realidad educativa y ocupacional, así como también nuevos modos de vivenciar y expresar las...