Familia

MOMENTOS PEDAGÓGICOS
* PRIMER MOMENTO: ENTRADA
* Los alumnos se despiden de sus familiares y entran al aula.
* Conforme los alumnos van ingresando la maestra los va saludando y los invita a pasar al aula.
* Los niños acceden de manera libre y espontánea a los sectores del aula, deciden en que sector jugar y se organizan en pequeños grupos.
* Luego la maestra con una canciónmotiva a los niños a guardar los materiales usados y ordenar el sector.
* Una vez ordenado todo el sector, los niños cuentan al grupo los juegos que realizaron, cómo jugaron, con quiénes jugaron, etc.
* SEGUNDO MOMENTO: ASAMBLEA
* La maestra y los niños observan el clima atmosférico y conforme a ello conversan; luego señalan la fecha del día.
* Control de asistencia: cada niño amedida que la maestra los va llamando coloca su asistencia en el registro.
* TERCER MOMENTO: ACTIVIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
* Unidad de aprendizaje: “DISFRUTEMOS DE ALIMENTOS SALUDABLES”
INICIO | Los niños se sentarán en semi círculo en el aula y la maestra les mencionará que les tiene preparado una linda sorpresa, para ello ha invitado al Hada de los cuentos y junto a ella redactará uncuento titulado: “EL PAÍS DEL CANSANCIO”SABERES PREVIOS:Luego la maestra interactúa con los niños: * ¿Por qué el país estaba cansado? ¿Qué alimentos consumían para sentirse así? * ¿Qué alimentos les ha enviado mamá en su lonchera hoy? * ¿Cuál es su alimento favorito?PROBLEMA CONFLICTO: ¿Qué alimentos debemos comer para estar sanos fuertes? | RECURSOS: * Títeres * Fondo musical |DESARROLLO | CONSTRUCCION DEL NUEVO CONOCIMIENTOAhora la maestra antes de iniciar la actividad realizara una canción para calentar con los niños.Luego mostrará un envase lleno de diversos alimentos y junto a los niños observarán cada uno de ellos. APLICACIÓN:Ahora la maestra colocará a la altura de los niños 2 papelógrafos, uno de ellos tendrá como imagen central a niños con enegía, fuerza, altos,etc; y el otro papelógrafo tendrá como imagen central a niños cansados, débiles, desnutridos, etc.Mostrados los papelógrafos, la maestra facilitará a los niños una caja que tendrá imágenes de alimentos tanto saludables como no saludables; las cuales con ayuda de la goma las deben colocar en donde creen que debe ir.Al concluir la actividad la maestra preguntará: * ¿Qué alimentos son estos? ¿Por quélos colocaste aquí? * ¿Cuántos alimentos hay aquí? ¿Son muchos o pocos? * ¿Cuáles debemos consumir en gran cantidad? * ¿Les gustó la actividad? | RECURSOS: * Imágenes de un niño fuerte y otro cansado. * Diversidad de alimentos tanto saludables como no saludables. |
FINALIZACIÓN | Finalmente la maestra brindará a los niños hojas y crayolas para que elaboren dibujos de los alimentos queellos consideran importantes y sobre todo sus favoritos.Terminado los dibujos cada niño explicará brevemente lo que plasmó en la hoja.Por último la maestra felicitará a los niños por la realización de tan lindos y buenos trabajos.Para culminar la actividad les recordará la importancia de consumir buenos alimentos para estar saludables. | RECURSOS: * Hojas * Crayolas |

* CUARTO MOMENTO:LONCHERA
* Higiene: antes de consumir los alimentos se trabajará los hábitos de higiene que implica.
* Lonchera: se procurará una alimentación sana y equilibrada.
* QUINTO MOMENTO: SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD O MÚSICA
* MÚSICA: En ella se desarrollará aspectos importantes como el desarrollo del sentido rítmico.
ACTIVIDAD MUSICAL: SIGUE MI RITMO
* Asamblea: Los niños y las niñasse sientan de manera circular, luego la maestra mencionara a los niños q el día de hoy van hacer una clase divertida pero les dirá q tienen q tomar atención a lo que ella les va a decir.
* Exploración: la maestrales presentará a los niños los materiales que van utilizar las cuales seria unas latas grandes y unas latas pequeñas, la cuales estos estarán representados con círculos grandes y...