FASE DE OBSERVACION



INSTITUTO UNIVERSITARIO DE EDUCACION ESPECIALIZADA
EDUCACION PREESCOLAR



INFORME FINAL
PRACTICA PROFESIONAL I
FASE DE OBSERVACION




TUTOR:___________________________

APELLIDOS Y NOMBRES: _______________________
CEDULA DE IDENTIDAD: ____________________
SECCION: ______ SEMESTRE: _________
1. INTRODUCCION

La asignatura de Fase I, es importante en la carrera de la docencia ya que nospermite conocer mediante la observación en las Instituciones Educativas, el comportamiento y las condiciones sociales de los estudiantes en el aula, y el rol del docente utilizando las estrategias necesarias para el desarrollo evolutivo del individuo en todo el proceso de la enseñanza-aprendizaje. Tanto con el Diagnóstico pedagógico como con la observación en el aula se intenta prevenir las posiblesdificultades, en este caso en edades tempranas, para evitar problemas posteriores.
Mediante la observación en el aula de clases, se permite conocer el rol del docente y las estrategias necesarias que pueden ser utilizadas para el desarrollo intelectual de cada uno de los estudiantes atendido; así como también el estudio de las características del trabajo en aula. Lo que se pretende es alcanzaruna parte del proceso de formación profesional a través de la observación y la práctica.
Una vez finalizada la fase de observación y práctica se realiza el presente informe con el propósito de explicar de forma sencilla el proceso realizado en el C.E.I. SIMONCITO “CORDERITOS DE ESGUARNAC”







2. RELACION DOCENTE – ALUMNO
La práctica profesional I, Fase Observación fue realizada en laInstitución C.E.I. SIMONCITO “CORDERITOS DE ESGUARNAC” motivado a mi relación con docentes conocidas que han venido trabajando en la misma, y en nuestras conversaciones con ellas he logrado realizar en varias ocasiones suplencias en esta Institución, en lo que en la oportunidad que me brindaron he compartido satisfactoriamente y con mucho cariño con los niños y niñas. Uno de mis valores respetados es laresponsabilidad y puntualidad, por lo que en la práctica profesional Fase I he tratado siempre de estar a la hora en la Institución, llegando en muchas ocasiones unos minutos antes de la hora de inicio. El Pre-escolar como nivel del Sistema Educativo que abarca las edades de los 03 a los 06 años, permite un contacto amoroso y cariñoso con los niños y niñas, en la que ellos están abiertos ydispuestos a recibir una formación y una enseñanza que les va a servir para el futuro de sus vidas. Es muy importante observar y analizar los conocimientos previos que los niños y niñas del pre-escolar traen del medio ambiente que los rodea con el fin de adaptarlos y acoplarlos al Proyecto de aprendizaje que se esta desarrollando. En la práctica de observación se estaba ejecutando el proyecto deaprendizaje “Mis mascotas preferidas” en la que los niños y niñas hacían mención a diario de sus mascotas que tenían en sus hogares y la docente aprovecha la ocasión para aplicar estrategias metodológicas para dar a conocer una serie de animales domésticos que comparten la vida con las personas en una familia. Para la selección del proyecto mencionado la docente de aula de preescolar hizo preguntasen general, de manera tal, que el proyecto seleccionado fue un consenso de todos los estudiantes sobre el mismo tema, respectando así el carácter democrático y participativo de la elaboración de un proyecto a desarrollar. Es de resaltar que la docente anima las respuestas de los estudiantes a fin de lograr la mayor participación posible y obtener de los estudiantes aprendizajes previos y así poderreforzar y retroalimentar la información obtenida. El proceso de comunicación entre los estudiantes y la docente es muy ameno, donde la docente permite la expresión libre de los estudiantes, sin reprochar a nadie y finalmente ella hace las correcciones necesarias. Hay momentos estratégicos que a través de actividades evaluativos la docente hace las preguntas y los estudiantes responden, en...