Fenomenos naturales

Fenómenos del mundo físico

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

EJE

Serie Cuadernos para el aula

Fenómenos del mundo físico
Los saberes que se ponen en juego

Entre los aprendizajes relativos a los fenómenos del mundo físico, en 4º año/grado se prioriza la comprensión de que existen fuerzas que actúan a distancia, mediante la identificación de acciones de atracción yrepulsión a partir de exploraciones de fenómenos magnéticos y electrostáticos. El propósito es ampliar el conocimiento de los niños sobre estos fenómenos y, a la vez, enriquecer la noción de fuerza que han ido construyendo a partir de sus experiencias cotidianas o escolares. Al respecto, esperamos complejizar la idea de fuerza como algo “hecho por el hombre sobre los objetos”, asociada a las accionesde “empujar” o “tirar”; y que los alumnos puedan comenzar a interpretarla como manifestación de la interacción entre objetos. Además, proponemos incorporar la idea de que las fuerzas pueden actuar a distancia, para entender cómo los imanes y los cuerpos electrizados producen efectos sobre algunos objetos (por ejemplo, de atracción y repulsión) sin necesidad de estar en contacto con ellos. Esasideas prepararán el camino para que los chicos puedan interpretar más adelante la fuerza gravitatoria. Al mismo tiempo, esperamos que estos temas permitan realizar otros aprendizajes; entre ellos, explorar algunas características de diferentes materiales y la diversidad de sus comportamientos en los fenómenos magnéticos y electrostáticos; reconocer la presencia de dichos fenómenos en situaciones ydispositivos cotidianos, y adquirir nociones básicas de seguridad vinculadas a la utilización y manipulación de imanes y cuerpos electrizados. En síntesis, con estas actividades se intenta que los alumnos y alumnas accedan: Al reconocimiento de los efectos de atracción y repulsión que caracterizan la • fuerza magnética y la interacción electrostática. • A la comprensión de que los imanes y loscuerpos electrizados son capaces de ejercer fuerzas sin que haya contacto con el cuerpo que atraen o repelen. • Al acercamiento, a través de la observación y el análisis, al concepto de que las fuerzas magnéticas y electrostáticas son naturales y espontáneas, es decir, se manifiestan sin intervención alguna.

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tico y electrostático. • A la realización deexperiencias sencillas que permitan caracterizar diferentes aspectos de las fuerzas magnéticas y electrostáticas y las condiciones en que se manifiestan. • A la ampliación del vocabulario científico de los niños, incorporando términos como atracción, repulsión, interacción, polos, magnético y electrizado. Propuestas para la enseñanza

Un enfoque para introducir la noción de acción a distancia yenriquecer la idea de fuerza Tanto en sus juegos espontáneos como en las actividades realizadas en la escuela, los niños de 4º año/grado han tenido ya oportunidad de tomar contacto con diversos fenómenos del mundo físico de diferentes maneras: manipulando objetos y materiales, explorando, formulando anticipaciones y ensayando explicaciones provisorias. Posiblemente muchos chicos y chicas han jugado conalgún imán u observado, por ejemplo, cómo se separa el cabello al pasarle un peine un día seco. Es probable también que hayan experimentado, magnetizando alguna aguja o frotando algún objeto de plástico para levantar papelitos. Esas actividades, generalmente lúdicas, posiblemente hayan tenido un papel importante en la construcción de sus propias representaciones sobre estos fenómenos, y en tal casoconstituyen una referencia fundamental para encarar en la escuela un trabajo sistemático. Las clases de Ciencias Naturales en 4º año/grado se proponen recuperar esas experiencias para analizarlas desde nuevas miradas. A través de exploraciones y pequeñas investigaciones con imanes y cuerpos electrizados, los chicos y chicas podrán analizar el comportamiento de los materiales (magnetizados o...