Fernandez enguita. educar en tiempos inciertos

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FDEZ ENGUITA. EDUCAR EN TIEMPOS INCIERTOS
* El derrumbe las viejas certezas en torno a la educación
* Educación-empleo
* Valores escolares-valores sociales
* Falta de fe enla escuela para modelar a niños y jóvenes
* Tranquilidad de las familias (aparcamiento)
* Autoridades, institución y agentes no saben lo que persiguen
Resumen del propio autor del libroen página 12

CAPÍTULO I. LA EDUCACIÓN Y EL CAMBIO SOCIAL. (consecuencias del cambio)
* ¿Papel reproductor o transformador? ¿ o ambos?
* Escuelas conservadoras, productoras, cuando lasociedad es estable y estática
* Escuela progresista, transformadora, cuando la sociedad es cambiante y dinámica.
* Escuela en crisis, cuando la sociedad es cambiante pero imprevisible
* Cambiosuprageneracional (página15), intergeneracional (18), intrageneracional (20)
* Alumnado diverso-profesorado diverso
CAPÍTULO II. EL TRABAJO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO (cambio en laeconomía, política, familia)pág 27
* Estrecha relación educación-economía-organización del trabajo
* Anticipación de las condiciones empresariales en la escuela
* Se diferencia la empresa delEstado, en que éste persigue una lógica más igualitaria y universalista(educación a la mujer, ampliación del período obligatorio, obligación para todos de educación, políticas de atención al alumnadoespecíficas, etc…)
* Títulos necesarios para la empresa o la escuela.
* Desajustes y disfunciones producidas por los cambios en el mercado de trabajo y la organización de la producción.(flexibilidad interna y externa, pág 35)
* Nuevo papel de la información y el conocimiento en el proceso económico y las consecuencias de ello para la escuela. ( Fordismo, pág 39)
* Locaracterístico de la economía de la información o sociedad del conocimiento es la CUALIFICACIÓN
* La CUALIFICACIÓN depende (no sólo) de las estructuras de las oportunidades escolares y del...
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