Fichas biblográficas de la educación en el extranjero

NOMBRE:Estructura del sistema educativo en Estados Unidos | AUTOR:SEP (Secretaría de Educación Y Cultura). |
REFERENCIA BIBLOGRÁFICA:SEP (2010) “Estructura del sistema educativo en Estados Unidos”. Recuperado el 16 de noviembre de 2011 de http://www.dgb.sep.gob.mx/tramites/revalidacion/Estruc_sist_edu/Estud-ESTADOS_UNIDOS.pdf |
RESEÑA DEL MATERIAL:El documento es una descripción detallada delsistema educativo de Estados Unidos, desde la primaria hasta el posgrado.En Estados Unidos el ejercicio del gobierno es bastante descentralizado y el control de muchas funciones públicas, como la enseñanza escolar, depende primordialmente de los estados y las comunidades locales.En la primaria son 6 años y los otros 6 años de secundaria. En estos niveles existe un grupo paralelo que seespecializa en atender a los alumnos con necesidades educativas especiales.Después del doceavo grado, los alumnos ingresan al collage o universidad que son centros semi-independientes que ofrecen programas graduados en campos específicos. Las universidades son muy costosas por lo que varios alumnos tienen que conseguir una beca por calificaciones o deporte. |
ANÁLISIS PERSONAL:El autor nos describeespecíficamente las diferentes características que presenta el sistema educativo estadounidense; desde la primaria hasta niveles de posgrado. Esto es con el propósito de que el lector conozca más a fondo la educación en Estados Unidos y pueda hacer una comparación con el sistema educativo de su país..El autor trata el tema como una descripción global y en algunos puntos específicas. Por ejemplo cuandose trata sobre los diferentes grados de estudios es muy específica y el tema de la escala de calificaciones es general. Considero que el tema se trata de esta manera y no como un ensayo porque sólo nos brinda la información del sistema educativo, sin consideraciones propias del autor. |

NOMBRE:Retos y riesgos en la construcción de un espacio Europeo de Educación Superior | AUTOR:Juan CarlosGonzález Faraco, et. al. |
REFERENCIA BIBLOGRÁFICA:González J, et. al. (2009) “Retos y riesgos en la construcción de un espacio Europeo de Educación Superior”. Revista electrónica de investigación educativa, vol. 11 núm. 1. Recuperado el 16 de noviembre de 2011 de http://redie.uabc.mx/vol11no1/contenido-faraco.html |
RESEÑA DEL MATERIAL:En este artículo sobre el Espacio Europeo de EducaciónSuperior (EEES) se pretende facilitar una mejor comprensión de este complejo e inacabado proceso en la educación superior en Europa, así como una reflexión sobre el mismo. Primero, se delimitan los orígenes de esta iniciativa y, para ello, se analizan los paralelismos entre la creación de la Unión Europea y la puesta en marcha del EEES, pues no pueden ser entendidos por separado.Segundo, se destacanlos principales objetivos que vertebran el proceso, señalando cuáles son sus principales pautas y tendencias. Finalmente, se apuntan consideraciones más globales desde la perspectiva de las reformas educativas. |
ANÁLISIS PERSONAL:El autor trata de explicar, los retos y riesgos de la construcción de un espacio europeo de educación Superior. Tiene en consideración tomar en cuenta las necesidadessentidas por las propias universidades con el fin de propiciar reformas que afronten los desafíos de la globalización, la sociedad del conocimiento y, más concretamente, la empleabilidad y el fortalecimiento de un mercado laboral europeo.El autor pretende convencer al lector sobre las ventajas que tienen formar el Espacio Europeo de Educación Superior, debido a que últimamente se habían vistoincapaces de competir con las universidades estadounidenses y no respondían eficazmente a los retos de la sociedad actual. El tema de la investigación es un ensayo debido a que es muy constante la opinión del autor con respecto a la teoría que se presenta. Se trata de esta manera para ubicar al lector dentro de la perspectiva que se quiere; es decir ver de forma paralela la unión europea y el EEES....