Fichas de adicciones

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FICHA 1 “EXPLORAR Y DESCUBRIR CÓMO ME SIENTO”
Propósito: “Que los alumnos distingan sentimientos y emociones ante situaciones y personas e imaginen estrategias para enfrentar circunstancias que generen malestar”. |
Eje preventivo: Resiliencia |
Se vincula con: Exploración de la naturaleza y la Sociedad; Formación cívica y ética. |

Asignatura | Bloque | Temas | Aprendizajes Esperados |Exploración de la naturaleza y sociedad | Bloque 1.: Yo, el cuidado de mi cuerpo y la vida diaria. | Quien soy | Reconoce sus características personales comparte de su identidad e identifica las que comparte con sus compañeros. |
| | Mis actividades durante el día | Reconoce la sucesión del día y la noche, a partir de las actividades que realiza cotidianamente. |
| | Mi vida en unasemana | Relaciona los días de la semana con actividades cotidianas y las ordena secuencialmente. |
Formación Cívica y Ética | Bloque 1: Me conozco y me cuido | Sección A2. Mi nombre es… | Se identifica empleando datos completos de su nombre, domicilio, nombre de sus padres y escuela a la que asiste. Muestra autoconfianza ante los demás. |
| | Sección A4: Mi primer grupo. | Describe en formapositiva características físicas y culturales que comparte con los integrantes de su familia, escuela y grupo de amigos. |

INICIO: * Elabore un dibujo de si mismo y de las personas con las que convive cercanamente (familia, compañeros de la escuela, localidad donde vive). * Forme grupos para que comente quienes son las personas que dibujo y las actividades que le gusta realizar con ellas,así como las que le desagrada llevar a cabo. * Recorte las figuras de las personas con las que se siente contento, coloque en un circulo todas estas imágenes, las restante colóquelas dentro de un rectángulo. * Comente como se siente al estar con las personas que coloco en el círculo y con las que ubico en el rectángulo. |
DESARROLLO: * Forme una rueda en el suelo del aula, llevandoconsigo el círculo y el rectángulo. * Responda las preguntas realizadas por el maestro ¿Cómo podemos distinguir cuando nos sentimos bien o mal? ¿Qué pasa con nosotros cuando estamos contentos o nos sentimos tristes; cuando nos enojamos o tenemos miedo?. * Comente como se le llama e identifique las causas que le origina los sentimientos que experimenta a partir de las respuestas que haya dado.* Recuerde y comente algunos cuentos donde aparezcan situaciones que afectaron el bienestar de algún personaje y las acciones que dichos personajes realizaron para superar esa adversidad. * Proponga ejemplos de lo que han hecho para enfrentar alguna circunstancia que los hizo sentir mal y destaque las acciones que le ayudaron a superar un sentimiento desagradable o un malestar. |
CIERRE:* Elija una figura de la persona que coloco en el rectángulo( de preferencia que sea alguien con la que conviva contantemente y le genere malestar). * En la hoja que el maestro le proporcione divida dos secciones y realice un dibujo en el que represente el malestar con dicha persona y otro donde suponga lo que le gustaría hacer para evitar dicho malestar. * Reflexione ante estascircunstancias y comente soluciones para evitarlo . |
E3VALUACION : * Grupal: Comente sobre lo que descubrió a través de la actividad: ¿Cómo se sintieron al realizarla? ¿Qué les gusto? ¿Qué les grado de la misma? * Docente: * Observe el contenido de los dibujos de los alumnos. * Identifique situaciones del entorno del alumno que considere dignas de atención para su bienestar. * Detecte lascualidades expresivas de los alumnos para comunicar experiencias y puntos de vista. |

FICHA 4 “CUANDO PUEDO ELEGIR, PIENSO EN BIENESTAR Y EN EL DE LOS DEMAS”Propósito: “Que los alumnos aprecien sus posibilidades y capacidades para tomar decisiones, orientadas a la salud y el bienestar individual y colectivo” |
Eje preventivo: Habilidades para la vida |
Se vincula con: Matemáticas,...
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