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Habilidad de investigación: ObservarSituación Didáctica “El pintor” | Ficha 01 |
Campo de desarrollo: Cognitivo | Tiempo: 60 minutos | Organización: Grupal e individual |
Competencia: Observaobras de arte de distintos tiempos y culturas y conversa sobre los detalles que llaman su atención y porqué. | Propósito: Desarrollan las habilidades perceptivas (forma, color, líneas, texturas) comoresultado de lo que observan, escuchan, palpan, y tratan de representar a través del arte (pintando, dibujando, cantando, bailando, modelando, dramatizando. |
Secuencia de actividades: *Observar imágenes de cuadros de pintura * Que los alumnos miren atentamente los colores, las formas, lo que insinúa, etc. * Se hará una lectura atenta y se dejará que los alumnos hablenespontáneamente de lo que ven * Poco a poco se introducirán preguntas de observación e interpretación |
Preguntas generadoras: 1. ¿Qué parece? 2. ¿Cómo debe ser? 3. ¿Cómo te lo imaginas? 4. ¿Creesque el color es el adecuado?, etc. | Recursos:Imágenes de cuadros de pintura, caritas de cartulina, dibujos de caritas sonriente, normal y triste; 3 botellas de agua. |
EvaluaciónAutoevaluación.-Pedir a los niños y niñas que elijan la cara que más representa su autoevaluación.-Pedir que digan las razones de su elección Evaluación de la dinámica de clase- Escoger el dibujo que mejorrepresenta su evaluación respecto como ha sido la clase-Pedir las razones que tienen Evaluación de la participación de los miembros del grupo-Pedir que cada niño y niña escoja el nivel de agua de labotella, de acuerdo al -criterio elegido por él o ella.-Pedir que presenten las razones de su elección. | Actividades extraclase para realizar por los padres de familia o tutor:Que el padre de familiadescriba una imagen y el niño la reproduzca.Describir un cuadro de colección con todos los detalles que ve. La orientación del padre consistirá a a ayudarle a darse cuenta de todos los detalles...