Fida mapas mentales

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  • Publicado : 24 de enero de 2010
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Desde un enfoque humanista, fundamentado en el ser humano como centro de toda acción social se pretende definir la estructura de sostenibilidad en la que se asienta el Hecho Educativo,partiendo de su re-conceptualización y re-contextualización, e incorporando a la Familia, Escuela y la Comunidad como elementos propulsores. Una alianza estratégica formada por la tríadaFamilia-Escuela-Comunidad le otorga al Hecho Educativo la capacidad de sostener los proyectos, programas y planes nacionales en el término del tiempo; ella, como estructura viabilizadora de la políticaeducativa, capaz de derrumbar definitivamente el paradigma dominante, enmarcada en el ámbito de las posibilidades humanas se convierte, para la nueva visión de la Política Social Educativa, en suprincipal estrategia. Dentro de la Nueva Concepción Educativa planteada en el nuevo Diseño Curricular, las instituciones Familia, Escuela y el ámbito comunitario se conjugan en una dinámicatransformadora capaz de superar, en un tiempo y espacio determinado, cualquier situación de desventaja arrastrada históricamente por políticas inadecuadas de corte neoliberal, que al finalarrastraron a sus pueblos por caminos de dependencia y subdesarrollo, por eso, la educación en su forma concreta El Hecho Educativo libera al hombre, haciéndolo transitar por el camino de la grandeza: …“LasNaciones marchan hacia su grandeza al mismo paso con que marcha su Educación”. Es por ello que se hace especial énfasis en los aspectos educativos en cada uno de los programas y proyectos quedesde el estado venezolano se emprenden, y la alianza reforzaría todo intento de superar definitivamente la condición de pobreza en su categoría estructural desde lo educativo. Con una visiónsocialista, la alianza Familia-Escuela-Comunidad convierte al Hecho Educativo en un componente fundamental de lo que podemos denominar la estructura de sostenibilidad de la Política Social Educativa.
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